설화 제재를 통한 듣기·말하기 지도의 한 방안

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 32호 / 251 ~ 282페이지
· 저자명 : 이강엽, 김상한

초록

이 논문은 설화가 본래 구비전승되는 문학이라는 점에 착안하여, 설화 제재를 통해 듣기말하기 교육을 효과적으로 수행하는 방안에 대해 탐구한 것이다.첫째, 듣기말하기 교육의 기초 작업으로 유화를 추출하는 방법과 서사구조 찾기에 대해 논의하였다. 유화를 추출하여 그 이야기 유형의 의미를 파악하여 효과적인 지도를 꾀하고, 문제의 발생과 해결이라는 측면에서 서사구조를 찾는 방법을 모색하였다.둘째, 듣기말하기 교육을 위한 설화구연 활동에 대해 논의하였다. 여기에서는 뒷이야기 완성하기 활동을 통하여 온전한 설화 한 편을 구연하도록 한 후, 이야기를 들으면서 배경, 인물, 사건 등을 중심으로 한 핵심어를 찾아내어 그 핵심어를 근간으로 다시 이야기를 해보는 활동이 모색되었다. 끝으로, 핵심어를 대체하여 재화(再話)하는 활동을 하도록 하였는데, 이 활동을 통하여 학생들은 해로운 이야기가 창출되는 과정을 확인하였고, 문학적 표현이 살아남은 물론 청중에 따라 적절한 내용을 구사하는 방법을 체득할 수 있게 되었다.

참고자료

· 없음