예비교사의 다문화에 대한 인식과 태도 (A Study of the Perceptions and Attitudes about Multiculturalism)

서지정보

· 발행기관 : 한국어린이문학교육학회
· 수록지 정보 : 어린이문학교육연구 / 16권 / 4호 / 547 ~ 565페이지
· 저자명 : 박은진, 홍희주, 정정희

초록

본 연구는 사범대학 예비교사들이 다문화에 대해 가지고 있는 인식과 태도를 개념도 분석 방법과포커스 그룹 인터뷰 방법을 통해 살펴봄으로써 예비교사의 다문화에 대한 인식과 태도의 개선을 위한방안을 마련하기 위하여 진행되었다. 예비교사들의 개념도에서 사용된 상위개념과 종속개념을 분석한결과 총 18개의 상위개념과 322개의 종속개념으로 다양한 용어가 사용되었으며, 개념도의 밀도가 높지 않았다. 포커스 그룹 인터뷰를 통한 다문화에 대한 인식의 결과를 살펴보면 참여자들이 다문화에들어보거나 인식하게 된 시점은 최근이며, 국제결혼 및 다문화 가정을 다문화와 매우 밀접하게 연관하여 생각하고 있었다. 또한 균형적인 인식을 가지고 있는 경우보다 편향된 인식을 가지고 있는 경우가 많았다. 다문화에 대한 태도의 결과를 보면 인종이나 민족에 따라서 양면적인 태도를 보인다고 하였으며, 다문화 관련 프로그램인 멘토링을 통해 자신의 태도가 바뀌었다고 하는 경우도 있었다. 그리고 예비교사인 연구 대상들은 앞으로의 다문화 교육을 실천해야 하는 교사로서의 역할에 대하여 중요하게 인식함으로써 공존의 교육과 이에 대한 태도의 중요성을 언급하고 있었다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate pre-service teachers’ perception and attitude about multiculturalism by analyzing their concept map and focus group interview about multiculturalism. The findings of this study were summarized as follows.
First, 18 superordinate concepts and 322 subordinate concepts were used on students' concept maps. The terms have been used in diverse forms, because of lack of a unified terminology. Second, the concept maps of pre-service teachers showed a low degree of integration. Third, the results of the perception about multiculturalism showed that participants overheard statements about multiculturalism recently. Also participants thought multiculturalism is closely related to 'international marriages' and 'multicultural families'.
The perceptions about multiculturalism are biased in some aspects. In addition, pre-service teachers thought that they need to prepare for the transition to a multicultural society.
Fourth, the results of the attitudes about multiculturalism showed that pre-service teachers have an ambivalence toward multiculturalism. Some participants mentioned multicultural programs like mentoring. Also pre-service teachers talked about the importance of attitudes and their role in the future.

참고자료

· 없음