다문화연구학교에서와 일반학교에서의 초등학생 다문화인식 비교 (A Comparative Study on Multicultural Perception of Elementary School Students in Multicultural Research Schools and General Schools)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 21권 / 5호 / 57 ~ 84페이지
· 저자명 : 김종학, 최보영

초록

본 연구에서는 다문화연구학교와 일반학교 초등학생의 다문화인식 차이를 알아보고, 집단별 성별에 따른 다문화인식의 차이를 비교하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 다문화연구학교와 다문화연구학교로 지정이 된 적이 없는 일반학교에서 937명(다문화연구학교 초등학생: 487명, 일반학교 초등학생 450명)을 임의 표집 하여 그 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과, 첫째, 다문화연구학교와 일반학교 초등학생의 다문화인식은 다문화인식 전체와 하위영역 모두에서 다문화연구학교 초등학생의 평균 점수가 높았고, 통계적으로도 다문화인식 전체와 하위영역인 관심도 영역, 적응도 영역, 호감도 영역, 친밀도 영역 모두에서 유의미한 차이를 보여주었다. 둘째, 다문화연구학교 초등학생의 다문화인식 성차에서는 다문화인식 전체와 하위영역 모두에서 남학생보다 여학생의 평균 점수가 높았고, 통계적으로도 다문화인식 전체와 하위영역인 관심도 영역, 적응도 영역, 호감도 영역, 친밀도 영역 모두에서 유의미한 차이를 보여주었다. 또한, 일반학교 초등학생의 다문화인식 성차에서도 다문화인식 전체와 하위영역 모두에서 남학생보다 여학생의 평균 점수가 높았고, 통계적으로도 다문화인식 전체와 하위영역인 관심도 영역, 적응도 영역, 호감도 영역, 친밀도 영역 모두에서 유의미한 차이를 보여주었다. 이러한 결과를 바탕으로 논의에서는 다문화연구학교 초등학생의 다문화인식 실제에 대한 시사점과 후속연구를 위해 제언을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the difference in multicultural perception between elementary school students in Multicultural Research Schools and those in general schools, and to compare the difference in multicultural perception by gender within these two groups. For this purpose, 937 students (487 elementary school students from Multicultural Research Schools and 450 elementary school students from general schools which have never been designated as multicultural research schools) were selected through random sampling method, and the data from them were used for analysis.
The results of the study are as follows: First, the average scores of both elementary school students’ overall multicultural perception and all of its sub-domains in Multicultural Research Schools were higher, and statistically overall multicultural perception and all of its sub-domains such as interest domain, adaptation domain, likability domain and closeness domain exhibited significant difference.
Second, for the gender difference in multicultural perception within Multicultural Research Schools, female students scored higher on average in overall multicultural perception and all of its sub-domains, and statistically overall multicultural perception and all of its sub-domains such as interest domain, adaptation domain, likability domain and closeness domain showed significant difference.
In addition, for the gender difference in multicultural perception within general schools, female students registered higher on average in overall multicultural perception and all of its sub-domains, and statistically overall multicultural perception and all of its sub-domains such as interest domain, adaptation domain, likability domain and closeness domain displayed significant difference. On the basis of these results, this study discussed the implications for the reality of elementary school students’ multicultural perception and suggestions are made for following studies.

참고자료

· 없음