조선의 ‘문검’ 합격자들 (Successful applicants of the National Qualifying Examination for Japanese Secondary school(‘MunGeom’) in Joseon)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육사학회
· 수록지 정보 : 한국교육사학 / 41권 / 2호 / 1 ~ 27페이지
· 저자명 : 김광규

초록

본 논문은 일제강점기인 1910-1943년 간 중등교원검정시험인 ‘문검’에 합격한 조선인과 재조선 일본인의 면면을 살펴보고, 당시 ‘문검’의 역할과 교육사적 의미를 탐색해 본 것이다. 조선인, 재조선 일본인 모두 ‘문검’ 합격자의 대다수는 초등교원이었다. 당시 조선의 관공립초등학교 교원이 일본의 초등교원에 비해 더 나은 사회경제적 지위를 누릴 수 있었음에도 불구하고 ‘문검’에 응시한 중요 동기는 초등교원과 중등교원 사이에 존재했던 학력의 차이, 임용시 대우의 차이, 사회적 지위와 인식의 차이였다고 할 수 있다. ‘문검’은 고등교육기관으로 진학하지 못한 자가 중등교원 자격을 취득할 수 있는 길이었고 고등교육기관 졸업과 동등한 학력을 갖추었음을 공인받을 수 있는 기회였다. 결과적으로 ‘문검’은 당시 교육제도가 갖고 있던 한계를 개인 차원으로 전가시키고 그것을 개인의 노력과 수고의 결과라고 정당화하는 기능을 했다고 볼 수 있다. 한편, 합격자 중 조선인의 비율, 실제 중등교원 임용율이 일본인에 비해 매우 낮았다는 점에서 일제강점기 엄연히 존재했던 교육에서의 민족 차별의 일단을 확인할 수 있다.

영어초록

This paper examines the aspects of the Korean and Japanese who passed the National Qualifying Examination for Secondary school(‘MunGeom’) and explores the role and the meaning of the educational history of this exam in the Japanese Colonial Period. The majority of successful applicants were elementary teachers. Although the teachers of public elementary schools in Chosun were able to enjoy a better socio-economic status than elementary teachers in Japan, they took ‘MunGeom’ to gain status and status as a secondary teacher. ‘MunGeom’ was an opportunity for those who did not advance to higher education institutions to acquire the qualification of secondary teacher and to be recognized as having the same level of education as graduated from higher education institutions. As a result, ‘MunGeom’ functioned to justify the defects of the educational system at the time and to justify it as a result of individual effort and effort. And the percentage of Koreans among the successful applicants and the actual rate of secondary teacher recruitment were very low compared to those of the Japanese. This was due to national discrimination in the Japanese colonial period.

참고자료

· 없음