진로집단 상담이 중학생의 자아정체감과 진로결정효능감에 미치는 효과 (The Effects of Career Group Counseling on the Ego-Identity and Career Decision Making Self-Efficacy of Middle School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국진로교육학회
· 수록지 정보 : 進路敎育硏究 / 21권 / 1호 / 19 ~ 37페이지
· 저자명 : 이현림, 김순미, 정희영

초록

본 연구의 목적은 중학생들에게 바람직한 진로선택을 할 수 있도록 도와줄 수 있는 방안을 모색하기 위하여 진로집단상담이 자아정체감과 진로결정효능감에 미치는 효과를 알아보는데, 그 목적이 있었다. 연구가설은 첫째, 진로집단상담에 참여한 실험집단은 통제집단보다 자아정체감이 향상될 것이다. 둘째, 진로집단상담에 참여한 실험집단은 통제집단보다 진로결정효능감이 향상될 것이다. 연구의 대상은 K시에 소재한 K중학교에 재학 중인 2학년 학생들로서 진로집단상담의 내용과 연구 목적을 이해하고 자발적으로 참여에 동의한 학생을 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 무선 배정하였다. 연구의 프로그램은 대구교육과학연구원(2003)에서 제작한 진로교육 프로그램을 중심으로 자기 이해, 일과 직업세계에 대한 내용과 Bandura(1986)의 자기효능감 이론에 근거하여 구성하였다. 자아정체감은 Dignan(1965)이 개발한 척도를 우리나라 실정에 맞게 박아청(2003)이 재구성한 ‘한국형 자아정체감검사’를 사용하였으며, 진로결정효능감을 측정하기 위하여 Tayloy와 Betz(1983)가 개발한 Career Decision-Making Self- Efficacy Scale의 단축형(CDMSES-SF)을 조아미(2001)가 번안한 것을 사용하였다. 연구 결과는 첫째, 자아정체감 전체와 하위영역의 주체성, 자기수용성, 미래 확신성, 목표지향성 및 친밀성이 향상되었다. 둘째, 진로결정효능감 전체와 하위영역의 자기 평가, 직업정보 수집, 목표 선정, 계획 수립, 문제 해결의 다섯 가지 영역에서 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 진로집단상담이 중학생의 자아정체감과 진로결정효능감에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 보여주었으며, 앞으로도 진로집단상담을 다양하게 개발하여 중학생들의 진로결정에 자신감과 신뢰감을 향상 시킬 수 있도록 활용해야 할 것이다.

영어초록

The purposes of this study were to analyze the effects of career group counseling on an ego-identify and career decision making self-efficacy of middle school students. The hypotheses of the study were first, the ego-identity level an experimental group, which participated in the career group counseling, would be enhanced more than the control group. Second, the career decision making self-efficacy in the experimental group would be increased more than the control group. The subjects for the study were 30 students of juniors at K middle school in Daegu, Korea. Those were randomly allocated to the experimental and control groups by 15 students, respectively. The results of the study were first, as for students who took part in the career group counseling, the ego-identity level showed positive influences for middle school students. Second, the experimental group indicated to be significantly enhanced in the total score for the career decision making self-efficacy and in five spheres such as self-evaluation, job-information collection, goal selection, plan establishment and problem solution, compared to the control group. Thus, these results proved that the career group counseling showed the positive effects on the ego-identity and career decision making self-efficacy of middle school students.

참고자료

· 없음