다문화 가정 어머니와 자녀 간 의사소통 양상 연구 (A study on communication phases between mother and child in multi-cultural households)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 57호 / 45 ~ 92페이지
· 저자명 : 백목원, 권순희

초록

본 연구에서는 초등학교 저학년 자녀를 둔 다문화 가정 어머니와 자녀 간의실제 대화를 분석하여 일상생활 및 학교생활(학업 능력, 숙제, 학교 행사, 교우관계)에 관한 의사소통 양상을 고찰하였다. 연구 대상은 한국어 숙련도 각각 고급, 중급, 초급의 몽골, 태국, 베트남 결혼 이주 배경의 다문화 가정의 어머니와 자녀이다. 본 연구를 통해 초등학생을 둔 다문화 가정의 가족의 유형(Barnes & Olson, FACES III) 및 어머니-자녀의 의사소통 방식(Barnes & Olson, PACI), 그리고 어머니의 양육 태도(Schaefer, A Circumplex model)에 대해 조사하고 어머니와 자녀간의 실제 대화 자료의 녹취, 전사를 통하여 위의 결과가 대화에 어떤 방식으로드러나는지 밝혔다. 또한 심층 면담을 통해 어머니와 자녀 간 의사소통에 대해서본인들의 인식을 조사하였다. 마지막으로 교사와의 면담을 통해 자녀의 가정생활과 학교생활의 연관성을 파악하였다.
다층적인 분석을 통해 다문화 가정의 어머니 자녀 간 대화의 양상과 의사소통에 영향을 주는 요인 및 어머니와의 상호작용과 자녀의 학교생활 관련성을 분석하였다.
첫째, 의사소통 양상은 어머니의 한국어 의사소통 능력 차이, 양육 태도, 가정분위기에 따라 달라지는 양상을 보였다. 둘째, 다문화 가정의 어머니와 자녀의의사소통에 영향을 주는 요인은 양육 철학임이 드러났다. 셋째, 설문 조사, 실제대화 분석, 어머니-자녀 면담, 교사 면담을 통해 어머니와의 상호 작용이 자녀의학교생활에 매우 높은 영향을 준다는 것을 확인할 수 있었다. 연구 문제를 통해 얻은 결론 외에 다문화 가정의 자녀와 아버지의 의사소통이 가정 내 의사소통의 만족도에 영향을 주어 이것이 자녀의 학교생활과도 연관 관계가 있음을 파악할 수 있었다.

영어초록

This thesis looked into actual conversations between mothers and children in multi-cultural households with students attending the lower grades of elementary schools, and found out methods of their communication on daily life & school life(learning ability, homeworks, school events, and peership). Objects of this study were multi-cultural household mothers & children with the background of marriage immigration from Mongolia(advanced Korean learner), Thailand(midlevel Korean learner) and Vietnam(beginning Korean learner), whose household types(Barnes & Olson, FACES III) & mother-child communication methods(Barnes & Olson, PACI), and maternal upbringing attitudes(Schaefer, A Circumplex model) were investigated, and actual conversations between mothers & children were recorded, printed and interpreted(Gordon, P.E.T.) to find how the above results are reflected in the conversations. Besides, through in-depth interview with them, their own opinions on mother-child conversation were investigated. Lastly, through interviews with teachers, relations between the children's family & school life were looked into.
Through a multi-level analysis, this study analyzed the interaction of children and mothers in multi-cultural households, factors influencing the patterns of communication, and relevance of these interactions between school lives.
First, the communication aspect shows difference between mothers’ Korean communication skills, parenting attitudes, home atmosphere. Second, the factors affecting the mother and children's communication in multicultural families depend on parenting philosophy. Third, through the analysis of actual conversations, the mother-child interviews, teacher interviews, it was proven that a child's interaction with his/her mother has a very strong grip on his/her school life.
Through survey, another conclusion was concluded that father's role in parent-child communication affects the satisfaction of domestic communication, could determine that this is also associated with children's school life.

참고자료

· 없음