국어과 인성교육에 대한 초등 교사들의 인식 조사

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 52권
· 저자명 : 전수진, 옥현진

목차

1. 서론
2. 선행 연구 검토
3. 설문 조사 방법
4. 결과 분석
5. 결론 및 제언

초록

현재 우리 사회에서는 인성의 부재로 인한 여러 문제가 발생하고 있고 그 대책
으로서 인성교육을 강화해야 한다는 목소리가 높다. 인성교육은 가정, 학교, 사회
가 공동으로 노력해야 할 부분이지만 우리 사회의 여러 여건을 감안했을 때 학교
가 주축이 되어 가정과 사회를 연계하는 방안이 가장 현실적이고 효과적일 것으로
보인다. 학교 중심의 인성교육 실행 방안의 일환으로 이 연구에서는 초등 국어과
에서의 인성교육에 주목하고, 그 일차적인 단계로서 국어과에서의 인성교육에 대
한 초등 교사들의 인식을 조사하고자 하였다. 교사를 연구 대상으로 삼은 것은
학교에서 인성교육을 실행하는 주체가 교사이며, 인성교육에 대한 교사의 지식,
경험, 입장이 인성교육의 실행 양상과 효과를 결정하는 핵심 요인이라고 보았기
때문이다.
인식 조사는 설문지를 통해 이루어졌으며, 초등학교 5개교에서 132명의 교사들
이 참여하였다. 설문 문항은 인성교육 전반에 대한 견해와 국어과에서의 인성교육
에 대한 견해를 묻는 것으로 구성되었다. 분석 결과 초등 교사들은 인성교육의
중요성과 필요성에 대해 매우 공감하고 있었으나 문항별로 연령이나 교직 경력,
성별, 인성교육에 대한 연수 경험 등에 따라 조금씩 다른 견해를 보이기도 하였다.
또한 국어과에서 인성교육을 실행하는 방안에 대해서도 의견이 조금씩 달랐으며,
전반적으로 이 분야에 대해 충분한 지식을 갖추지 못하고 있음을 알 수 있었다.
이 연구 결과는 인성교육에 대한 초등 교사들의 인식을 보다 폭넓게 점검하기 위
한 기초 자료로서, 그리고 향후 이 분야에 대한 연구 방향을 설정하고 교사교육을
기획·실행하는 데에도 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

This study aimed to investigate elementary school teachers' beliefs on
character education in elementary Korean Language Arts(KLA) class. Currently
demands of character education is very strong in Korean society because of the
social problems caused by the lack of character education. As a step to
implement character education in elementary school, also based on the
recognition that it is teachers who will play a leading role in implementing the
character education at school, this study focused on elementary school teachers'
beliefs on character education in elementary KLA class.
132 teachers from 5 elementary schools in Seoul and Inchon participated in
the survey which was mainly designed with 7-point Likert scale. The survey
question consisted of two parts: teachers' beliefs on character education in
general and character education in elementary KLA class. The results showed that
elementary teachers strongly agreed with the demands of character education
but, in some cases, showed slightly different opinions based on their age,
teaching experience, gender, and training experience in character education. The
results of this study will be helpful in understanding elementary teachers' beliefs
on character education, planning an in-depth study on this topic, and designing
pre- and in-service teacher programs on character education.

참고자료

· 없음