팀기반학습이 영재학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 21권 / 3호
· 저자명 : 진영훈, 손정우

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구결과 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌
=Abstract=
[부록]

초록

팀기반학습은 짜임새 있는 팀활동을 통해 구성원들의 의사결정능력, 조정능력, 협동심, 문
제해결력을 향상시켜주기 때문에 영재교육에 있어 중요한 역할을 할 수 있다. 그래서 팀기
반학습에 기초한 프로그램을 개발하고, 이를 영재학생들에게 적용시켰을 때 창의적 문제
해결력의 향상 효과에 대해 연구하였다. 경남 산청군의 S 초등학교 4, 5학년 영재학급 학
생 13명(남 3명, 여 10명)을 대상으로 실시하였고, 총 10차시 분량의 프로그램을 개발하였
다. 창의적 문제해결력의 향상 정도를 파악하기 위해 자기보고식 형태의 검사도구를 사용
하였다. 적은 학생 수로 인하여 사전사후 결과를 비모수통계처리한 결과 유의수준 5% 이
내에서 유의미한 향상효과가 있었다. 특히 확산적 사고, 비판적·논리적 사고에서 크게 향상
되었다. 이처럼 팀기반학습에 기초한 프로그램은 영재학생들의 창의적 문제해결력 향상에
효과적이므로, 창의적 문제해결력 향상을 필요로 하는 영재학급에서 널리 사용될 수 있다.

영어초록

Team-Based Learning can play an important role in gifted education, because that
improve decision making, coordination and problem-solving ability through shapely
team activity. So, when a program that founded on Team-Based Learning applied to
gifted students, investigated the improved effects of creative problem solving ability.
Developed programs consisted of total 10 times and were conducted the lesson for
13student (male 3, female 10) of 4, 5th grade gifted students class in S elementary
school, Sancheong-gun. The improved effects of creative problem solving ability
were selected as the self-checking tool of creative problem-solving ability. Due to
a small number of students, nonparametric test has done with the results of before
and after, it showed significantly improvements in significance level of 5%. In
particular, there was a significant improvement in the field of divergent thinking,
critical․logical thinking. Therefore, the programs based on Team-Based Learning
are effective for enhance creative problem solving ability of gifted students, they
will be used widely in the classroom to require creative problem solving ability or
the acquisition of knowledge of gifted students.

참고자료

· 없음