敎育工學發展에 背景이 된 敎授理論에 관한 硏究

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 2권 / 1호
· 저자명 : 朴淑姬

목차

I. 緖論
II. 敎育工學의 理論
III. 敎授理論과 敎育工學
IV. 結論

초록

20세기에 들어오면서 敎育은 많은 문제를 겪고 있다.배워야 할 知識量의 급속한 팽창, 敎育人口의 증대, 平生敎育의 필요성 등 수많은 문제를해결하기 위해 敎育은 과거보다 더욱 학습의 효과를 極大化시킬 수 있는 敎育方法을 모색하게 되었다. 한편, 敎育의 분야에서는 學習理論을 바탕으로 실제 敎授현장에 적용시킨 교수이론들이 나타나게 되었으며, 마침 과학기술 문명의 발달로 인해 발명된 h ardware 들이 교육의 현장으로 침투되었고 이것은 softwar e의 개발로 이끌어지게 되었다. 이러한 교육의 內.外的인 상황이 교육공학의 발달을 촉진시켰으며 교육공학이 단순한 학습보조 매체라는 개념에서부터 敎授- 學習의 全過程에 영향을 주는 통합된 매체로 科學的이고 體制的인 접근 방식에 의한 가장 효율적인 敎育方法이 될 것을 요구하게 되었다. 오늘날의 교육공학은 교육의문제점을 분석하고 이에 대한 해결점을 고안해 실행하고 평가 처리하기 위한 복합적이고 통합적인 과학으로 변모하게 되었다. 이러한 발전이 있기에는 많은 교수 이론들이 그 배경이되었다 할 수 있다.이 硏究의 目的은 敎育工學의 발전에 背景이 된 敎授理論들을 연구해 보고 이러한 理論들의 어떠한 부분이 교육공학 발전에 배경이 되었는가의 관계를 연구해 보고자 한다.

참고자료

· 없음