청소년 초기 일상생활 중 자발적 혼자시간의 사용

서지정보

· 발행기관 : 미래를 여는 청소년학회
· 수록지 정보 : 미래청소년학회지 / 7권 / 2호
· 저자명 : 이미리

목차

I. 문제제기
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
V. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구에서는 청소년 초기 일상생활 중 자발적인 혼자시간의 특성을 맥락주의적 관점에서 탐색하였다. 일상생활 속에서 발생하는 자발적 혼자시간에 대한 구체적인 정보를 얻기 위해서 경험표집법(Experience Sampling Method)을 사용하였다. 연구대상은 도시거주 중류층 가정 자녀들로 서울과 경기 소재 3개 초등학교에서 편의표집된 6학년 남학생 54명, 여학생 53명이다. 청소년들은 하루 깨어 있는 시간의 15%를 자발적 혼자시간에 보내고 있었고 주로 집에서 방과 후부터 초저녁 시간대에 보내고 있었다. 이 시간에 주로 하는 활동은 생활유지 활동이었고 주된 생각은 휴식하고 싶다는 것이었다. 그렇다고 해서 이 시간의 정서 상태는 그렇게 부정적이지 않았고 오히려 가족이나 친구와 함께 있을 때보다 주의집중이 더 잘되고 가족이나 친구와 함께 있는 시간보다 이 시간을 더 원한다고 보고하였다. 우리나라 초기 청소년들의 자발적 혼자시간은 주로 바쁜 하루의 일과에서 놓여나서 휴식을 취하는 시간이며 건강을 유지하기 위해 필수적인 활동인 씻거나 먹기 위한 시간이라는 점에서 청소년기 적응적인 발달을 위해 이 시간의 중요성을 더욱 강조할 필요가 있다. 동시에 이 시간을 단지 생활유지를 위한 기본적인 활동이 아니라 적극적인 여가활동을 하거나 지적 추구 활동을 위한 시간으로 활용할 수 있도록 도와주는 양육적, 사회적, 교육적 노력이 필요함을 시사한다.

영어초록

This study investigated the contextual characteristics of early adolescents' use of voluntary time alone in daily lives. The goals of the study were to understand early adolescents' development from the perspective of daily life experiences and to provide information that could be helpful for early adolescents' effective use of voluntary time alone. Experience Sampling Method(ESM) was used to measure voluntary time alone in daily lives. One hundred and seven elementary 6th grade students(54 boys and 53 girls) sampled from 3 elementary schools located in Seoul or Kyonggi province participated. The participants spent 15% of their waking hours per day voluntarily alone at home mainly between 2 to 7 pm. Their main activities were maintenance activities, such as eating, washing, resting, and sleeping. Also during alone time, the students thoughts mainly focused on rest or leisure activities. The students' emotional states while alone, when compared to time spent with family or friends, were not more negative. The students' levels of concentration and motivation during that time were higher than those in the contexts of family or friends. Findings suggest that early adolescents' voluntary time alone is necessary for their healthy development; and that social and educational supports should be encouraged to make students' voluntary alone time more productive.

Key words : early adolescents, voluntary time alone, daily life experiences, experience sampling method

참고자료

· 없음