고등학교 경제교육이 학생들의 소비자윤리형성에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 7권 / 2호
ㆍ저자명 : 유영애, 김병수

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 학교 경제교육이 고등학생들의 소비자윤리형성에 미치는 영향을 살펴보고, 그 과정에서 관여하고 있는 주요 요인들을 규명하고자 하는 것을 연구의 목적으로 삼고 있다. 또한 이를 통해 학교에서 올바르게 이루어져야 하는 경제교육에 대해 제시하고자 하였다. 이를 위해 문헌 연구와 심층면접이 함께 이루어지는 근거이론 접근방법을 사용하여 서울 지역의 고등학교에 재학 중인 총 20명의 학생을 대상으로 면접을 실시하여 그 결과를 분석하였다. 본 연구는 조사 결과에 기초하여 최종적으로 102개의 개념을 형성하고 근거이론을 바탕으로 학교 경제교육과 학생들의 경제지식, 그리고 소비태도와의 관계를 설명하는 것을 중심으로 재통합하거나 폐기함으로써 50개의 개념으로 축약하였다. 그리고 유사한 개념들을 하나의 범주로 묶는 과정을 실시하여 24개의 하위범주와 9개의 상위범주를 도출하였다. 이렇게 모인 하위 범주들을 알맞은 범주에 따라 연결하였다. 그 결과 ‘인과적 조건’으로 학교수업, ‘맥락적 조건’으로 경제에 대한 관심 ‘중심 현상’으로 경제지식정도, 중재적 조건으로 가정환경, ‘작용/상호작용’으로 바람직한 소비태도와 상품사용에 대한 태도, 마지막 ‘결과’로서 소비자 윤리 형성이 나타났다. 이러한 과정을 통하여 ‘경제 지식의 정도’와 ‘학교 경제교육’이 학생들이 경제윤리를 형성하는데 영향을 미치는 중요한 요인으로 나타났다.

영어 초록

The principal objective of this study is to analyze the effectiveness of the curriculum of high school economic education in relation to students'consumer ethics. In doing so, we conducted in-depth interviews for 20 high school students selected from three different educational districts in Seoul, South Korea. Analyzing the data using Strauss and Corbin(1990)'s grounded theory approach, we conclude three research findings. First, most students recognize importance of the economic knowledge, but they tend to believe that the current curriculums and pedagogical methods are ineffective to improve their economic knowledge. Second, socio-economic status of parents are strongly associated with the acquisition of economic knowledge by students. Third, students' levels of economic knowledge are strongly related to their awareness of consumer ethics. Considering all of these research findings, we suggest that economic ethics section should be reinforced in the high school economic education curriculum.

Key words : school education, economic ethics, economic knowledge, consumer ethics

참고 자료

없음