방임 아동의 자존감(self-esteem)향상을 위한 현실치료 프로그램 개발 및 효과성 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과권리 / 5권 / 2호
· 저자명 : 김혜영

목차

I.서론
II.이론적 배경
III.프로그램 내용
IV.연구방법
V.연구결과
VI.결론 및 제언
부록
참고문헌

초록

본 연구는 방임아동의 자존감 향상을 돕기 위해 현실치료 모델을 토대로 프로그램을 개발하여 적용하고 그 효과성을 평가하였다. 아동의 자존감은 건강한 성격발달과 사회적 적응에 중요한 요소로서 행동, 감정, 동기, 성취 및 인간관계에 이르기까지 폭넓게 영향을 미친다. 아동의 자아개념의 발달 및 자존감에 영향을 미치는 요인으로 가장 중요한 요소는 가족의 심리사회적 환경으로 알려지고 있다. 아동은 부모의 친밀감과 수용을 경험할 때 자존감과 사회성을 발달시킬 수 있지만 방임 아동은 상황에 대한 대처능력 부족, 낮은 자존감과 같은 문제를 갖게 된다.
프로그램은 2000년 4월 초에서 6월 중순 까지 저소득층 밀집지역의 방임 아동을 대상으로 실시되었다. 방임 아동 총 17명을 대상으로 연구하였다. 집단 프로그램 효과성 검증은 '실험 설계(experimental design)' 즉, 대상 아동을 실험집단(9명), 통제집단(8명)으로 무작위 배치한 후 사전, 사후 자기보고식 검사를 시행하여 도출하였다.
프로그램의 효과성을 밝히기 위하여 사전 사후 검사의 차이값을 이용한 윌콕슨 검증방법(Wilcoxon signed rank test)을 사용하였다. 연구결과 실험집단의 경우 Z값 -2.668로 p< .05에서 유의미한 차이가 나타나 프로그램이 자존감 향상에 효과가 있음이 검증되었다. 그러나 통제집단은 사전-사후의 자존감 점수가 변함이 없었다. 프로그램 만족도를 살펴보면 프로그램의 유익성은 88.9%, 흥미도 89%, 상담자에 대한 만족도가 77.8%로 응답자가 긍정적으로 평가하였으므로 전체적으로 만족도가 높았다고 결론내릴 수 있다.

영어초록

This research was conducted to investigate the effectiveness of a group program which was developed from 'reality therapy model' to promote self-esteem of neglected children.
Self-esteem of children has direct influence on their behavior, emotion, motivation, and achievement. It is an important factor for healthy personality development and social adaptation. Neglected children demonstrate problems of low self-esteem, inability to cope to different situations.
This research studied two groups( 8 children in control group and 9 children in the experimental group) of upper level elementary school children once a week from early Apr. to mid-June, 2000. Provision of the program was limited to the children who participated. The program lasted 70 minutes and was administered to the subjects a total of ten times.
Wilcoxon signed rank Test was used to see the different values between before and after the program. As a result of testing the effectiveness of the program, however, Z value was -2.668, which means the program did make some significant differences(p<.05). As for the degree of the children's satisfaction with the program, 88.9% of the children answered that the program was useful; 89% of them answered that it was interesting; and 77.8% answered that the counselor was satisfactory. In conclusion, the program and satisfaction was evaluated positively.

참고자료

· 없음