한국 아동의 거짓행동에 관한 연구 Ⅰ : 거짓말과 부정행위에 대한 경험 및 평가

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 우남희

목차

I.서론
II.연구방법
III.연구결과
IV.결론
참고문헌
영문초록

한국어 초록

본 연구에서는 본격적인 제도교육이 시작되는 초등학교 시기의 아동들이 거짓행동을 어떻게 경험하고 있으며, 그러한 거짓행동을 스스로 어떻게 평가하는지 그리고 아동의 거짓행동에 대한 부모의 태도는 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 한 개의 초등학교에 재학중인 1, 3, 5학년 아동 각 20명씩 총 60명이 연구대상으로 선정되었다. 거짓행동이 포함되어 있는 이야기 10가지를 마련하여 아이들에게 개별적으로 보여주며 아이들이 그와 유사한 거짓행동의 경험이 있는지, 그러한 행동에 대해 어떻게 생각하는지, 그리고 그러한 행동을 한다면 부모님이 어떻게 반응을 하리라고 생각하는지 등을 심층면접을 통해 알아보았다. 이야기 10가지는 Lee 등(1997)이 제시한 좋은 의도의 친사회적 행동을 포함한 거짓행동과 나쁜 의도의 반사회적 행동을 포함한 거짓행동 각 5가지씩으로 나누어졌다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 거짓말과 부정행위가 1학년아동에게서부터 나타나기 시작하나 전체적으로는 3학년 아동이 거짓행동의 경험이 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 의도에 따른 거짓행동의 분석에서는 나쁜 의도의 반사회적 행동을 포함한 거짓행동에서 3학년 아동의 거짓행동 경험이 급증하였다가 5학년이 되면서 감소하였다. 그러나 좋은 의도의 친사회적 행동을 포함한 거짓행동에서는 3학년과 5학년의 차이가 나지 않았으며 1학년보다는 더 많은 거짓행동의 경험을 한 것으로 나타났다. 셋째, 거짓행동에 대한 평가는 학년이 올라갈수록 의도를 고려하는 것으로 나타나 좋은 의도의 친사회적 거짓행동에 대하여는 높은 학년이 보다 더 수용적인 태도를 보였다. 넷째, 학년이 올라갈수록 자신들의 거짓행동이 밝혀졌을 때 부모가 벌을 주지 않을 것이라고 인지하는 아동의 수가 증가하였다.

영어 초록

In this study, children's experience and evaluation of lying and cheating behaviors were investigated. Parents' attitudes about the children's behaviors were also examined. Sixty children from the 1st, 3rd, and 5th grades were chosen as subjects for this study. The children were asked about their experience in deceiving behaviors like lying and cheating. Ten stories of deceiving behaviors were provided to help and trigger the children's answer about their experience. Ten deceiving stories consisted of 5 prosocial behaviors with good intentions and 5 antisocial behaviors with bad intentions. Children were also asked about how they felt about their own lying and cheating behaviors as well as about their parents' attitudes towards those behaviors.
The results were as follows. First, the 3rd graders deceived more than the 1st graders and the 5th graders in overall deceiving behaviors. However, for the prosocial deceiving behaviors with good intention, the 3rd and the 5th graders experienced almost the same but more than the 1st graders. For the antisocial deceiving behaviors with bad intention, the 5th graders showed less experience than the 3rd graders. Second, the children evaluated their deceiving behaviors as more permissive as their grades got higher. Third, as the children's grade increased less children thought their parents would punish their deceiving behaviors.

참고 자료

없음