청소년문제유형으로 보여지는 가정과 학교환경

소개

청소년문제유형으로 보여지는 가정과 학교환경에 대한 청소년학 전공 졸업논문입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 청소년문제의 유형

1. 학교 폭력
2. 흡연
3. 절도
4. 학교부적응
5. 청소년 가출

Ⅴ. 청소년 문제 유형에 따른 요인

1. 가정적인요인
2. 학교에서의 요인
3. 사회문화적요인

Ⅵ. 마무리하며

참고자료

본문내용

청소년기는 한 개인의 전 생애를 통해 신체적, 정서적으로 변화가 가장 급격하게 일어나는 시기이며, 사회적 역할을 배우고 기준을 익히며 주관적으로 판단하고 행동하는 사회적 존재로서의 자아를 확립해 나가는 시기이다. 청소년기는 정서적으로 불안정한 시기일 뿐 아니라 성취할 것으로 기대되는 과업이 많은 시기이지만, 인지적으로나 심리적으로 미성숙하기 때문에 많은 문제들이 발생하는 것으로 보인다.
학교는 청소년들이 대부분의 생활을 하는 곳으로서 사회생활에 필요한 기술이나 지식을 익히는데 중요한 역할을 한다. 그러나 한국청소년상담원의 2005년 통계자료에 따르면 총 1,630만 이용건수 가운데 학업/학교부적응이 16.0%로 상당수의 청소년들이 학업 및 학교 부적응을 호소하고 있으며, 학교 부적응으로 연간 6~7만 명의 학생이 학교를 떠나고 있다. 이와 같이 학교생활에 제대로 적응하지 못하는 청소년들의 경우 가출, 무단결석, 음주, 흡연, 미성년자 출입금지 장소 출입, 기물파손, 폭력, 절도. 약물남용 등의 부적응 행동이 나타나며 사회봉사명령이나 특별교육이수대상으로 의뢰되는 학생들과도 같은 부적응 행동이 나타난다.
통계청 조사에 의하면 2004년도에 학교를 중도 탈락한 학생(재적, 중퇴 및 휴학)은 중학생의 경우 전체 학생의 0.7%인 83,888명, 인문계 고등학생의 경우는 1.2%로 143,808명, 실업계 고등학생의 경우는 3.4%인 407,456명이었다.
학교를 떠나는 원인을 여러 연구를 통해 살펴보면 부모의 태도, 가족 형태 등과 같은 가정적 원인, 공부가 싫어서, 성적불량, 무단결석 및 교칙위반 등의 학교 부적응과 같은 개인적 요소, 선배․교사의 구타, 학교교사에 대한 불만, 처벌 경험 등의 학교적 요인,

참고자료

· 홍봉선, 2002, 청소년 복지론, 양서원
· 문용린외 공저,2006,학교폭력 예방과 상담, 학지사
· 한상철, 2003, 청소년 문제행동, 학지사
· 김순천, 2009, 대한민국 10대를 인터뷰 하다, 동녘
· 석종철, 1999,통계로 본 청소년 문제와 상담 ,도서출판 한글
· 서초구립 반포종합사회복지관 연구지원팀, 2003, 사회복지 척도집-실천가와 연구자를 위한, 서울대학교 실천사회복지연구회나눔의집
· MBC 스페셜 담배,편의점에서 길을 묻다 방송자료 (2010.1.1 반영)
· 한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr/