(교육사회학) 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교

소개

교과목명: 교육사회학
[과제명] 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다.

1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고
2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오.

목차

1. 문제1
1) 외국인 가정 유아 증가에 따른 필요성
2) 의사소통 증진을 위한 필요성
3) 외국인 유아 발달 지원 및 교육여건 개선을 위한 필요성
4) 다문화가정과 외국인 가정 증가에 따른 유치원 변화의 필요성

2. 문제2

3. 참고문헌

본문내용

교육 현장에서 다문화 배경을 가지고 있는 학생의 수는 지속적으로 증가하고 있다. 유아현장에서도 외국인 밀집지역을 중심으로 한국어 의사소통 능력이 부족한 상황에서 취원하는 사례가 증가하면서 유아에 대한 한국어 교육의 요구가 높아지고 있는 실정이다. 외국인 주민 밀집 거주 지역에 위치한 유치원은 수업을 진행하기에 어려운 경우도 나타나는 등 별도의 한국어교육을 지원할 필요성이 증가하고 있다.
유아기는 급속한 언어발달이 이루어지는 시기이며 향후 초등학교에서 언어학습과 다른 교과목 학습에서도 영향을 준다는 연구(정남미, 2013) 결과가 보고되고 있다. 한국어 능력 부족으로 인해서 초기 학습이 지체되면 추후 학습에 부정적이고 누적적인 영향을 미칠 수 있는데 이 때문에 유아교육 기관에서 다문화가정 유아를 대상으로 한국어 능력을 함양시킬 수 있는 교육 지원을 해야 한다.
이와 같은 필요성에 따라서 교육부에서도 2018년 말 유아교육 혁신방안으로 다문화유아에 대한 교육기회를 확대하기 위한 계획을 제시했으며 다문화유아 언어발달 지원, 일반유아 통합과 소통 프로그램 등으로 또래 유아와의 유대를 형성하고 편견을 해소하기 위한 지원 모색을 적극적으로 하고 있다(교육부, 2017).
구체적인 유아 대상 한국어 지원 필요성은 유치원 내 다문화, 외국인 유아 비율이 증가하고 있으며 유아와 부모의 한국어 능력이 부족하여 의사소통 및 교육 활동 추진에서 어려움이 나타나고 있고 유치원 학급 내 유아 역동 변화, 유치원에서 한국어교육 지원 요구가 증가하는 등의 요구로 필요하다고 할 수 있을 것이다.

참고자료

· 한서연(2012). 다문화가정 자녀양육을 위한 부모교육 프로그램 개발. 중앙대학교 대학원.
· 심보경, 김정숙(2012). 여성결혼이민자의 학부모 역량강화를 위한 시기별 한국어교육 및 자녀학습 지도방안 연구. 어문연구학회.
· 송혜림, 전숙영, 김경은(2016). 다문화가족 부모교육 프로그램 개발. 여성가족부.
· 권미경, 최인화, 최윤경(2018). 유아 한국어교육 지원 방안 연구 - 유치원 한국어학급 운영을 중심으로 -. 육아정책연구소.
· 이미나(2020). 생애주기별 부모교육. 교육과학사.