주입식 교육관과 성장식 교육관과 매슬로우 욕구위계이론

소개

"주입식 교육관과 성장식 교육관과 매슬로우 욕구위계이론"에 대한 내용입니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자기존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
인간은 교육을 통해서 지식을 쌓고, 그러한 지식을 통해서 자신을 발전시켜 나갈 수 있다. 우리 인간은 태어나면서 죽을 때가지 평생을 교육을 하고 교육을 받으면서 살아간다. 이러한 의미에서 교육의 내용과 방향을 설정하는 것은 인간의 삶의 방향을 설정하는 것으로 여겨질 수도 있겠다.
현대에 들어서면서 과거 전통적인 주입식 교육관에서 점차 성장식 교육관으로 나아가고 있다. 이러한 시점에서 주입식 교육관과 성장식 교육관을 비교 설명해 보면서 각 이론이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지 알아보는 것은 교육에 대한 심도있는 이해를 가능하게 할 것이라 생각된다. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 두 교육관에 대해서 살펴보고 그 교육적 시사점에 대해서 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 주입식 교육관
교육을 교육대상자의 빈 머릿속에 사회가 바람직하게 여기는 가치관 기술 등을 채우는 것으로 바라보는 교육관으로, 가장 일반적이고 전통적인 관점인 교육관이다. 주입식 교육관에서 말하는 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식을 전달하고 익히도록 하는 과정이다. 그리고 사회적 존재인 인간은 사회가 만들어 놓은 문화를 습득함으로써 인간이 되며 사회적 관습, 문화에 익숙해지도록 개인을 길들이는 것이 일차적으로 중요하다고 본다. 즉 개인의 흥미, 관습, 개성에 대한 고려는 이차적으로 여긴다.

참고자료

· 조화태 외. 인간과 교육. 서울: 방송대 출판문화원. 2012
· 전용오, 여태철, 황매향. 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원. 2020
· 송대영ㆍ최현섭, 인간행동과 사회환경, 서울:방송대 출판문화원. 2012
· 홍순정ㆍ김재춘, 교육과정, 서울: 방송대 출판문화원.2012