우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오

소개

"우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 생애
2) 교육사상

3. 결론

4. 출처 및 참고 문헌

본문내용

1. 서론

본고는 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 이승훈을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명한다. 이승훈은 대한민국 교육사상에서 중요한 역할을 한 인물 중 하나로 선택하게 된 이유는 오산학교를 설립하여 근대의 교육사상과 실천에 대한 기여가 크기 때문이다. 본론에서는 그의 생애와 교육사상의 특징을 통해 그의 중요성을 더 자세히 살펴본다.

2. 본론

1) 생애
이승훈은 평안북도 정주에서 태어나, 어린 시절에는 가난과 어려움 속에서 성장했다. 그의 고향인 정주는 1811년(순조 11)에 홍경래의 난이 일어난 곳으로, 이미 그의 어린 시절부터 역사적인 사건들의 배경이었다. 6세 때, 이승훈과 그의 아버지는 고향 근처의 납청정으로 이주하여 3년간 서당 교육을 받았다. 그러나 1873년에 아버지를 잃은 후 학업을 중단하고, 유기 상점의 점원으로 일을 시작했다. 1878년 결혼한 뒤, 그는 유기 행상, 종 행상, 유기 공장 운영, 무역업 등을 통해 국내에서 큰 성과를 이뤄 국내 굴지의 사업가로 성장했다.
1907년 7월, 평양에서 안창호를 만나게 되어 구국운동에 뛰어들었다. 이전부터 1899년에는 고향인 정주 오산촌에 서당을 세워 초보적인 유학 입문 교육을 제공하고 있었다. 안창호를 만난 이후, 개화와 교육의 필요성을 깨닫고 1907년 가을에 근대학교로 개편한 오산학교를 설립했다. 이 학교는 오산학교라 명명되었으며, 조예가 여준 등을 초빙하여 신·구 학문을 가르쳤다. 이승훈은 1911년에 안악사건으로 제주도로 유배되었을 때에도 이를 교육 기회로 활용하기 위해 노력했다.
1910년 7월에는 오산학교에서 첫 졸업생 11명을 배출하며, 학교는 민족 교육의 중심지로 성장했다. 그 이후 이승훈은 안약사건과 105인 사건으로 복역한 뒤 세례를 받고 장로가 되었으며, 평양신학교에서 신학을 공부하기도 했다.

참고자료

· 교육사/조화태, 박종배, 권영민/한국방송통신대학교출판문화원/2023.07.25.
· 南岡 李昇熏 敎育思想 硏究/이태해/경성대학교 교육대학원/1998
· http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=c6907267154ae1f6&keyword=%EC%9D%B4%EC%8A%B9%ED%9B%88%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%EC%83%81