(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오 (1)

소개

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
[과제명] ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오.
(50점 만점, 각 문항 25점)
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.(25점)
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.(25점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램
1) 프로젝트 접근법
(1) 개념과 특성
(2) 교육과정
(3) 프로젝트 접근법 단계
① 준비단계
② 시작단계
③ 전개 단계
④ 마무리 단계
2) 혼합연령 프로그램
(1) 교육목표
(2) 프로그램 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육과정은 어떤 프로그램으로 교사가 접근하느냐에 따라 교육의 질은 달라지는 거 같다. 그리고 제공하는 여러 교구나 교재, 환경구성과 함께 수업에서 교사, 유아들 간에 상호작용의 힘도 매우 크다고 생각한다. 지역사회 실정과 유아들의 요구에 따라 ‘만들어가는 교육과정’의 의미가 강조되고 있다(교육부, 보건복지부 2019).
프로젝트 학습을 교육이론으로 창립한 사람은 차드(Sylvia)이다. 차드는 프로젝트 접근법을 “하나의 토픽이나 테마에 대한 심층 연구”라고 정의하며, 교육이론으로 정립하면서 그것이 더 광범위하게 실행되기 위한 기반을 마련하였다(김 외 3인, 1999). 그는 오늘날 교육현실에 맞게 재구성하여 ‘프로젝트 학습법’으로 구안하였다.
Katz & Chard(2000)는 발달의 역동적 개념에서 사회적 상호작용과 학습의 능동적 측면 등은 아동기 교육이 갖는 중요성과 바람직한 학습방법 까지도 시사하고 있다.
영유아들은 어린이집이나 유치원 등에서 더 많은 시간을 보내게 되면서 혼합연령 프로그램이 이루어지고 있는 현실이다. 혼합 연령 반은 각각 다른 연령의 유아들이 24개월 이상이 되도록 하여 혼합연령구성 집단은 조화로운 관계를 위해 수직수평관계를 이루어나가고 있다. 그리고 연령이 낮고 높아서 서로 도움을 주고받는 경향이 높으며 교사를 대신한 역할까지 할 수 있는 프로그램이다.
프로젝트 접근법의 교육과정과 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 대해 논하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 한선재(2017). 프로젝트 학습을 적용한 음악극 활동 프로그램이 초등학생의 자기 주도적 학습태도에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육전문대학원
· 엄윤경(2020). 교과융합형 프로젝트 기반 생태체험 프로그램의 개발 및 적용. 국민대학교 일반대학원
· 송지현(2019). 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구. 건국대학교 교육대학원
· 이선아(2003). 전통놀이 프로그램이 혼합연령 집단 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 중앙대학교 사회개발대학원