(인간과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고

소개

과목 : 인간과 교육
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 주제 1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 주제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념 및 기본전제
2. 욕구의 계층
3. 결핍 욕구와 성장 욕구
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

*주제 1
Ⅰ. 서론
교육에서 교육관은 하나의 나침반과 같은 역할을 한다. 아이들을 어떤 방향으로 지도할 것인지에 대한 방향을 제시하기 때문이다. 이에 본론에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대해 알아보고 교육의 개념과 목적 그리고 내용과 방법 등에 대한 신념체제에 대해 살펴보겠다. 또한 교육관은 기본적으로 세계관 및 인간관 그리고 사회관과 진리관과 같은 가치관에 입각해서 결정해야 하는 것이므로, 어떤 세계관과 인간관 그리고 가치관을 갖는지에 따라서 교육을 보는 관점이 달라지기 때문에 교육관의 중요성에 대해 고민해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 개념
주입식 교육관에서 교육은 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식과 기술을 전달 및 습득시키는 관점이다. 따라서 이는 전통적인 교육관을 말하고, 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떠한 지식을 전달 및 습득시키는 과정을 교육이라고 본다. 전달되는 지식은 지적인 권위를 갖고 있는 성인들이 가치있게 믿는 것들이므로 지식을 고정적이며 확인할 수 있는 대상으로 취급한다. 지식은 모든 상황과 역사적이며, 문화적인 면을 초월해서 적용할 수 있는 절대적인 지식이며 또한 진리이다. 그러므로 주입식 교육관을 기초로 한 지식은 배움 이전에 학습자와 직접적 관련이 없는 독립적 존재로서 성격을 지닌다. 전달되는 지식은 가치 있는 것이어야 하며, 가르치는 사람은 그것을 배우는 사람들에게 전수해야 하고, 배우는 사람은 주어지는 모든 내용에 대해 수용하고 그에 따라 행동하여야 한다. 이는 교육을 항아리에 물과 곡식을 부어 넣는 것과 같이 사람의 머리 또는 마음속에서 지식과 신념을 부어 넣는 것으로 이해하는 교육관을 뜻한다. 인간이 갖고 있는 내면의 무궁무진한 잠재성이 획일적인 교육 아래에서도 다양한 성인으로 자라게 한다.
주입식 교육관의 시사점은 교육을 제대로 받은 인간은 기존의 지식체계와 신념체계를 잘 수용해서 기존의 사회체계에 잘 적응하는 인간으로 볼 수 있다. 주입식 교육은 매우 단순하지만 교육을 필요로 하는 인류 역사에서 보편적인 형식으로 진행되어 왔고, 오늘날 학교교육을 같은 기능을 가진 단순 인력의 생산기능으로 전락시켰다.

참고자료

· 송준석/인간과 교육의 탐구/정민사/2018
· 프리드리히 쉴러/인간의 심성교육/교육과학사/2019