세계의 역사 ) 세계의 역사 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법 대한 자신의 생각을 서술, 다음의 지시 사항을 유념해 주시기 바랍니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 교과목의 성격
(2) 바람직한 학습 방향 및 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

대부분의 학생들은 입시 위주의 교육방식에 맞추어 역사라는 과목 역시도 연대기를 외우는 등의 암기 위주의 학습 방식으로 공부해왔다. 그러다 보니, 역사는 따분하고 지루한 과목이라는 인식이 팽배해져 있다. 한국사도 이런데, 세계사라니? 학습자들은 책을 펼쳐보기 전부터 두려움을 느낄 것이다. 하지만 역사에는 흐름이 있고, 지금도 TV를 켜서 뉴스를 보거나, 핸드폰을 켜서 인터넷을 열면 세계 곳곳에서 정치, 경제, 사회적으로 각종 이슈들이 탄생하고 있으며, 지금 이 순간에도 역사는 만들어지고 있다. 역사는 과거이지만 현재이기도 하고 미래이기도 하다. 또한, 역사는 사람들이 만들어낸 이야기이다. 시대적, 문화적 배경은 다르지만, 역사 속의 중심은 언제나 사람들이 있으며, 모든 사건과 현상은 과거와 무관한 것이 없다. 지금도 세계 곳곳에서 일어나고 있는 문제와 각종 이슈들은 비단 오늘날에만 국한되지는 않는다는 것이다. 세계의 역사를 학습함으로써 우리가 살아가는 현재를 점검하고, 더 나은 미래를 위한 방향을 알아볼 수 있다.

참고자료

· 세계의 역사, 박구병, 신성곤, 원지연, 윤혜영, 이광수 이한규, 이혜령, 이희수, 조흥국, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.