미래사회와 유아교육 ) 1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사 다양한 역할 및 역량 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기

소개

"미래사회와 유아교육 ) 1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사 다양한 역할 및 역량 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기"에 대한 내용입니다.

목차

1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.
2. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
3. 미래유치원의 모습을 상상하여 그리고 자신의 그림에 대한 설명을 쓰시오
4.출처

본문내용

1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것을 5가지 제시하고, 그 이유에 대해 간단히 기술하시오.

시대가 변화함에 따라 사회가 요구하는 인재의 특성은 변화했다. 과거 원시 시대에는 수렵과 채집을 하면서 살아갔고 유목사회였다. 또한 농경 사회에서는 농경생활이 필수였고 농업기술을 할 수 있어야 했다. 농경 생활을 하면서 식량을 생산할 수 있었고, 그 덕에 인구가 증가했으며 유목 사회에서 정착 생활을 할 수 있는 사회로 발전할 수 있었다. 그 당시의 생활상에서의 인재상은 힘이 강력해야 했고 추위나 더위 같은 극한 날씨에도 잘 견딜 수 있어야 했다. 그리고 원하는 때에 식량을 구할 수 없는 시기에 겪어야 하는 배고픔에 대해 인내심이 강해야 했다. 또한 운동 능력이 좋았어야 했다. 1차 산업혁명 시기에는 재료값은 싸지만 물건값은 비싼 시기였다. 간단한 물건은 대량 생산을 할 수 있었으나 복잡한 물건은 대량 생산이 어려웠던 시기였다. 그리고 기계가 서서히 인간의 노동력을 대체하고 있었다. 이 시기의 인재상은 간단한 물건을 복잡하게 만들 수 있어야 했고 손재주가 좋아야 했다. 또한 손재주가 좋은 예술가들이 전성시대를 맞이할 수 있었다. 2차 산업혁명 시기에는 전기, 전력 발전, 컨베이어 벨트 등이 만들어지면서 복잡한 물건의 수공업이 가능했고 시스템이 대형화되면서 대량 생산이 가능했다. 공장 엔지니어, 기계공학자, 공장 운영 관련 회계사, 의사 등이 필요했다. 따라서 전반적인 시스템을 만들 수 있는 사람이고 지식인, 의사, 기계공학자 등이 인재상이었다. 3차 산업혁명 시기에는 디지털 혁명이 발생하며 정보통신기술이 발달했다. 인터넷, 스마트폰이 도입되고 컴퓨터 또한 보급되었다. 그리고 이러한 기술의 보급이 확대되면서 지식은 누구나 어디서나 구할 수 있었기 때문에 자신만의 능력이 강조되었다. 지식 노동자는 필요성이 떨어졌고 정보처리능력과 창의적인 노동자가 필요한 시기였다. 4차 산업혁명과 함께 드론, 빅데이터, 인공지능, 로봇공학, 생명공학 등의 기술이 확산되었다. 그리고 제조업과 ICT가 융합되면서 경계가 사라졌다. 네트워크를 통한 삶이 도입되었다. 변화는 매우 빠르게 나타났다. 이로 인해 새로운 가치와 창조 능력이 강조되었고 감성, 인문학적 소양이 필요하고 여러 데이터를 융합하여 활용할 수 있는 융통성 있는 사람이 인재상으로 떠올랐다.

참고자료

· 미래사회와유아교육. 김정숙, 유구종, 문가영 지음. 출판사 : 출판문화원. 2023년.