학교폭력예방 및 학생의 이해, 학교폭력정책 설명, 사이버폭력개입전략논하시오, 유아기발달 설명, 유아기정서지도 논하시오.

소개

1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오(25점).
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오(25점).
만점 레포트입니다:)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교폭력 정책 사이버폭력 개입전략
1. 학교폭력 정책
1) 학교폭력 근절 종합대책
2) 현장 중심 학교폭력 대책
3) 학교폭력 예방 및 대책 기본 계획

2. 사이버폭력 개입전략
1) 사이버폭력 개입의 필요성 및 개입 시 고려점
2) 사이버폭력 개입

Ⅲ. 유아기 발달 특성 및 유아기 정서지도
1. 유아기 발달 특성
1) 신체 발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성발달
5) 정서발달

2. 유아기 정서지도
1) 정서발달, 지도방안
2) 공감능력함양

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
“학교폭력은 학교 내부 및 외부에서 학생을 대상으로 발생하는 언어, 따돌림, 신체, 성, 사이버 등의 다섯 가지 폭력으로 나누어 놓았다.” 학교 폭력의 유형이 학자 별 차이는 있으나 신체적인 부분에 직접적인 폭력을 행사하거나 간접적으로 언어로 공격하고 친구와의 관계에서 따돌림, 성적인 수치감을 느끼게 하는 성폭력 등이 있으며, 시대의 흐름에 따른 인터넷과 게임을 통한 정보통신을 이용해 지속적, 반복적으로 일어나고, 폭력문화에 노출되는 연령도 낮아지고 있다.
또한 폭력이 집단화로 연결되고 점점 잔인해져 이것이 일상적인 특성으로 피해학생이 가해학생으로 바뀌어 반복과 악순환으로 사회적인 문제가 되고 있다. 이러한 폭력과 관련하여 연령이 낮은 유아기 때부터 문제행동으로 나타날 수 있으며, 도덕성이 발달하는 유아기 아이들의 정서지도의 필요성이 제시되고있다. 본 레포트에서는 학교 폭력예방을 위한 정부의 정책과 시대의 흐름에 따라 심해져 가는 사이버폭력의 개입 전략을 논하며, 유아기의 발달 특성과 유아의 정서지도에 대해 논하여 보려 한다.

Ⅱ. 학교폭력 정책 사이버폭력 개입전략
1. 학교폭력 정책
학교폭력의 심각성을 인식한 정부는 예방을 위한 대책으로 2012년에 학교폭력근절 종합대책과 2013년 현장중심 학교폭력대책을 세우고 2020년 제4차 학교폭력 예방 및 기본대책을 발표했다. 이를 통해 학교폭력 관련 정책의 목적, 세부내용의 이해와 향후 학교폭력 예방, 대책에 대한 추진방향을 모색하였다.

1) 학교폭력 근절 종합대책
학교폭력의 피해 및 가해 경험은 초등학교시기 최초 경험 후 중학교에서 학교폭력이 심각하게 나타나는 경향을 보인다.

참고자료

· U-KNOU. 1-15 강 강의 학습, 워크북
· 김진경·김헤라, 학교폭력예방의 이론과 실제한국방송통신대학 출판문화원, 2018, 2022
· 김은설, “학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안”, 유아정책연구소, 2014.
· 김진경, 이순영, 유아발달, 한국방송통신대학교 출판부, 2019.
· 김희태, 김경희, 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
· 손혜숙 외 2명 공저, 아동발달, 양서원, 2012
· 장명림, 누리과정 도입에 따른, 유아 인성교육의 과제, 육아정책연구소 이슈페이퍼, 2012-05.