유아교육2) 영유아교사론 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오.

소개글

"유아교육2) 영유아교사론 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오.
2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하시오.
3. 출처 및 참고 문헌

본문내용

영유아기는 인간의 발달과정 중에서 가장 중요하고 결정적인 시기이다. 그리고 어느 시기보다 환경 변화, 양육 방법에 따라 영향을 받는 시기이며, 유연하게 바뀔 수 있는 시기이다. 그렇기에 영유아를 보호하고 교육하는 교사의 자질과 역할은 매우 중요하다. 교사는 영유아뿐만 아니라 동료, 학부모, 지역사회와의 상호작용을 끊임없이 하는 존재이다. 그렇기에 다양한 역할을 가진다. 그렇기에 영유아 교사는 학급에 관해서는 양육과 교육 담당자, 교육 담당자, 관리 담당자의 역할을 가지며, 기관에 관련하여서는 경영참여, 행사 진행, 프로그램의 개발의 역할을 맡는다. 또한 부모와 관련하여서는 부모 역할 지원, 의사결정 참여 지원 역할을 수행한다. 그리고 지역사회와 관련해서는 모범적 사외인, 사회적인 변화 촉진의 역할을 수행한다. 교사의 다양한 역할 중 중 영유아에 대한 역할을 집중적으로 살펴보고자 한다. 영유아기는 전인적인 발달이 빠르게 이루어지는 시기기 때문에 시기에 따라 교사의 역할 역시 달라져야 한다. 그렇기에 영아 교사는 ① 관계자 형성자 역할 ② 민감한 반응자 역할 ③ 탐색 놀이 지원자 역할 ④ 관찰기록 및 평가자 역할 ⑤ 보살핌 제공자의 역할을 수행해야 하며, 유아 교사는 ① 양육자 역할 ② 교수자 역할 ③ 의사소통자 역할 ④ 평가 및 기록자 역할을 수행해야 한다.

참고 자료

「2021 공공형어린이집 교사연수 심화과정Ⅰ」, 유희정, 한국보육진흥원, 2021
유아교사론, 이경화 · 손원경 · 남미경 · 정혜영 · 김남희 · 손유진 · 정혜영 · 이연선, 학지사, 2020