(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

소개

교과목 명: 교육심리학
[과제명] ※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
그동안 연구가 되어 왔던 여러 학습이론들은 수업을 보다 잘 형성해 나아가기 위한 기반을 마련한다. 이러한 관점에서 우리는 학습이론들과 교육의 실질적인 현장에서의 수업실행 간의 다리가 필요하다고 볼 수 있다. 그렇기에 학습이론들의 장점들을 잘 활용해 수업을 이루어 나아가는 방법들을 고민해볼 필요가 있다.
그에 앞서 여러 학습이론들을 다음의 본론에서 자세하게 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
행동주의의 학습이론의 대표적 학자는 파블로프의 고전적 조건화 이론이라고 할 수 있다. 그 외에도 손다이크의 자극-반응 결합이론과 왓슨과 스키너의 이론, 반두라의 관찰학습 이론 등이 있다. 그 중에서도 다음에서는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성을 중점적으로 알아볼 것이다.
먼저, 고전적 조건형성이다.
동물인 ‘개’가 먹이를 주는 사람의 발 소리를 듣거나 밥그릇이 빈 것만 보아도 침을 분비한다는 것을 발견한 파블로프는 고전적 조건형성의 개념을 제시하게 된다. 다시 말해, 그 ‘개’는 그릇과 발소리가 먹이와 같이 나타난다는 일종의 ‘연합’을 학습한 것이고 따라서 처음에는 침 분비와 아무 연관이 없었을 소리와 먹이와 그릇이 동일한 효과를 가지게 된 것이다. 이를 보다 구체적으로 알아보기 위하여 파블로프는 먹이를 주기 전 불빛을 항상 보여주며 이와 같은 효과를 가질 수 있는 가에 대하여 알아보았고, 이는 적중했다. 종합하자면 고전적 조건 형성은 다음과 같은 네 가지의 요소를 가정한다.
-무조건 자극
: 생득적/ 자동적 반응을 유발하는 자극으로 먹이에 해당
-무조건 반응
: 학습이 되지 않은 생득적/자동적 반응으로 먹이에 관한 ‘개’의 침 분비에 해당
-조건 반응
: 조건 자극에 의하여 새롭게 형성이 된 반응으로 조건자극에 관한 침의 분비에 해당
그렇기에 불빛이 개로 하여금 침을 분비하게 하는 과정은 아래와 같이 설명할 수 있다. 처음에는 무조건 자극인 먹이에 의한 무조건 반응인 침의 분비만이 존재했을 것이다. 그러나 조건 자극인 불빛과 무조건 자극이 지속적으로 제시가 같이 됨으로 인하여 조건자극만 제시가 되었다 하더라도 무조건 반응과 같은 조건반응을 이끌어 내는 것은 가능하다.

참고자료

· 조안나(2004)『학습이론에 기초한 수학교육 지도방안』, 홍익대학교 교육대학원
· 오광열(2012)『구성주의 학습이론을 활용한 형태추출교육에 관한 연구』, 국민대학교 교육대학원