(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

소개

교육심리학
[과제명] ※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(50점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이란 경험을 통한 행동 변화의 과정으로 눈에 보이는 행동인 외현적 행동과 눈에 보이지 않는 행동인 내현적 행동을 모두 포함한다. 인간은 세상과의 상호작용을 통해 발달하는데 이러한 세상과의 상호작용을 학습이라고 부르며 1단계에서 2단계로 나아가기 위해서는 학습을 거쳐야 가능하다. 또한 습득된 지식인 학습은 일시적으로 없어지는 것이 아니라 지속적이어야 하며 교육적으로 바람직한 방향으로 변화했을 때 학습으로 본다.
인간이 어떻게 학습하는지에 대해서는 시대와 학자에 따라 다양한 이론이 있는데 대표적으로는 행동주의, 인지주의, 사회학습, 인본주의, 구성주의로 나누어 볼 수 있다. 본 레포트에서는 앞에서 제시한 학습이론에 대해 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론은 왓슨에 의해 창시되어 파블로프의 고전적 조건형성이론, 숀다이크의 도구적 조건형성이론, 스키너의 행동조형 이론, 행동수정으로 나누어 살펴볼 수 있다.
왓슨은 인간이 하는 행동은 대부분 학습에 의한 것이라는 주장을 하였는데 예를 들어 수업시간에 집중하는 정상행동이나 집중하지 못하는 이상행동을 모두 학습된 것으로 보았다. 그러므로 인간의 행동에 대한 원인은 외부세계의 환경자극에 의해 결정되며 행동을 이해하기 위해서는 그 행동이 나타나게 된 맥락을 이해하여야 한다고 하였다.

(1) 고전적 조건형성이론
파블로프는 개를 이용한 실험을 통해 고전적 조건형성이론을 주장하였다. 파블로프의 개 실험은 개에게 먹이를 주면서 종소리를 들려주면 나중에는 먹이가 없이 종소리만 듣고도 침을 흘리게 된다는 실험으로 자극에 의한 반응이 어떻게 학습되어 나타나는지를 보여주는 실험이다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 교육심리학 강의안