(유아교육기관운영관리) 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오

소개

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관이 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 설명하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오(10점)

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
1) 유치원 장학의 개념 및 유형
(1) 장학의 주체에 따른 유형
(2) 장학의 장소에 따른 유형
(3) 장학의 방법에 따른 유형

2. 타학교 급과 구별되는 영유아교육기관이 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 설명하시오(10점)
1) 영유아교육기관이 시설설비가 갖추어야 할 특징
(1) 건강 및 안전성
(2) 상호 기능적 조정 가능성
(3) 융통성과 미래성
(4) 경계성과 효율성
(5) 이용도와 관리성
(6) 심미성

3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
1) 유치원 평가의 목적
(1) 유치원 평가 방법과 절차

4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
1) 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본원리

5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오(10점)
1) 유아교육기관 운영관리 과정
2) 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행
(1) 유아교육기관 운영관리 내용영역에서 가장 중요하다고 생각하는 영역

6. 참고문헌

본문내용

1) 유치원 장학의 개념 및 유형
유치원 장학은 유아들의 효과적인 성장발달을 촉진하며 교사의 전문성 신장과 교수학습 방법 개선, 학급 경영의 합리화 등을 위해 필요한 활동이다. 체계적인 지도와 조언, 정보 및 자원이 제공과 제안, 그리고 장학사와의 협의를 통해 교육의 질을 높여 나갈 수 있다.
(1) 장학의 주체에 따른 유형
① 교육행정기관 주도의 장학: 교육행정기관이 장학방침 또는 계획을 세워 정기적으로 장학활동을 실시한다. 역점 업무 추진 상황, 교육계획, 생활지도, 학습지도 등 유치원 운영전반에 걸친 장학지도 방법이다. 수업참관한 후 수업본질에 맞는 조언과 1일 1교를 원칙으로 지도한다.
② 자율장학: 유치원에서 원장과 원감을 중심으로 교사들의 협력적인 관계 속에서 이루어지는 장학이다.
③ 지구별 자율장학: 지구 내 인접한 유치원들 간 또는 교원들 간에 자율적인 참여와 협력을 기초로 교육활동 개선을 위해 추진하는 상호 협력적인 장학이다.
(2) 장학의 장소에 따른 유형
① 원내 장학: 유치원수준에서의 장학활동으로 유치원의 인적, 물적, 조직적·심리적 특성을 기초로 이루어진다. 교사는 수업기술과 수업개선을 위해 제공되는 체계적인 장학활동이다. 수업연구, 수업참관 및 지도조언, 참관보고, 연수 등을 다양하게 실시하는 장학이다.
② 원외 장학: 교사의 전문성 신장을 위해 외부 장학요원에 의해 이루어지는 장학이다. 장학요원에게 새로운 지식이나 정보를 지원받을 수 있다.
(3) 장학의 방법에 따른 유형
① 수업장학: 유치원내의 장학담당자인 원장과 원감 또는 주임교사 중심으로 이루어진다. 교사들의 전반적인 수업기술 향상을 위해 개별지도, 조언을 하는 것을 말한다. 교사의 교수-학습방법과 수업에 문제점을 개선시켜 나간다.
② 임상장학: 교사와 장학담당자가 계획협의회를 가지고 수업을 관찰하며, 결과를 분석해 피드백을 제공한다.

참고자료

· 백현정(2014). 사립유치원 교육들의 유치원 평가에 대한 인식 분석. 중앙대학교 교육대학원
· 이경미(2015). 유치원평가 참여에 따른 교사효능감, 전문성 발달과 소진. 한국방송통신대학교 대학원
· 김혜진(2015). 사립유치원 원장의 역할 수행의 어려움과 보람. 중앙대학교 교육대학원