유아교육기관운영 및 관리 기말 과제

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목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)

2. 타 학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)

3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
1) 서면평가
2) 현장 평가

4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)

5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.(10점)

본문내용

유치원 장학의 유형은 주체에 따라 세 가지로 나누어 구분된다.
첫째, 교육 행정기관 주도의 장학이 있다. 교육 행정기관이 장학방침 또는 계획을 세우고 정기적으로 장학활동을 실시하는 것을 나타낸다.
둘째, 자율장학이 있다. 외부의 지시에 의해서가 아니라 학교에서 교장, 교감을 중심으로 교직원들이 협력적인 관계 속에서 이루어지는 장학이다. 즉, 학교 현장에서 이루어지는 자율적이고 자발적인 장학이다.
셋째. 지구별 자율장학이다. 교육활동의 개선을 위하여 지구 내 인접한 유치원들 간 또는 교원들 간에 자율적인 참여와 협력을 기초로 추진하는 상호 협력적인 장학활동이다.

유치원 장학의 장소에 따라서 두 종류로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 원내 장학이 있다. 원내 사정과 장학을 받는 교사에 대해 잘 알고 있는 장학요원이 장학을 하므로 장학에 대한 거부감이나 부담감이 덜한 상태에서 자연스럽게 이루어질 수 있다. 또한 장학요원이 교실이나 교육기관의 여건 등 전체적인 맥락을 이해하고 실정에 적합한 도움을 줄 수 있다. 특히 경험과 지식이 풍부한 원장, 원감이나 경력교사나 교사 상호간에 조언을 해 주고 직접적인 도움을 줄 수 있다는 장점이 있다.
둘째, 원외 장학이 있다. 원외 장학은 외부 장학요원이 장학을 함으로써 새로운 지식이나 정보를 제공받을 수 있다는 이점이 있다. 특히 지식과 기술이 급격히 발달하는 현대사회에서 교사의 전문성 신장에 대한 요구가 많아지고 교사 스스로도 새로운 지식이나 정보를 습득하고자 한다.

장학의 방법에 따라서는 다음과 같이 나누어 볼 수 있다.
첫째, 임상장학이 있다. 대면적 관계 (face to face)를 뜻하는 임상이라는 용어에서 나타내듯 교사와 장학 담당자 간의 직접적인 상호작용을 통해 교사의 수업을 개선하는 것에 초점을 둔다. 장학 담당자가 교사와 학생 간의 상호작용, 교수의 실제를 직접 관찰하고 자료를 얻으며..

<중 략>

참고 자료

이영애, 신은수(2018). 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원