(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

소개

○ 과 제 명 : 코로나19와 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
2. 학교
3. 코로나19로 인한 어려움
4. 지원 및 실천 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교 사회복지란 학교 내에서 발생하는 문제들을 개인의 문제가 아니라 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제라고 여긴다. 심리적, 사회적인 문제들을 학생, 학교, 가정, 지역사회 연계를 통하여 예방 및 해결하여 학생들이 가지고 있는 잠재력, 능력을 발휘할 수 있도록 교육 환경 및 기회를 제공하는 것을 의미한다. 이에 리포트에서는 학교 사회복지에 대해서 알아본 뒤 본인이 거주하고 있는 지역을 선정해 코로나19로 인해 학생들이 겪고 있는 어려움과 지원방안에 대해서 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지
1) 필요성
우리나라는 1980년대 이후에 경제가 급격하게 성장해 아동, 청소년들에게 외관적으로는 보다 나은 교육 환경을 제공하고 있다. 하지만 사회 변화가 다양한 측면으로 발생하여 개인주의, 물질주의가 심화되었고 이기주의가 팽배해졌으며 가족해체, 가족형태의 변화, 양극화 심화 현상 등의 부정적인 현상이 발생되고 있다. 헌법 제10조에서는 모든 국민은 인간으로서 존엄, 가치를 가지고 있으며 행복을 추구할 권리가 있다고 명시하였다. 모든 국민은 행복한 삶을 꾸고, 추구하며 살아간다. 그러나 우리나라는 OECD 국가 중 자살률 1위라는 타이틀을 가지고 있다. 이는 자신의 삶이 불행하다고 생각하는 사람들이 많다는 것이다.
인간은 태어나면 독립하고, 사회의 한 구성원으로 성장하기까지는 부모의 양육, 학교의 교육, 건강한 유대 관계 등이 필요하며 부모와 자녀, 학교와 교사, 또래 친구들 사이의 상호작용을 통해 형성된다. 이러한 관계는 개인이 건전한 성인으로 자라서 사회생활을 하는데 영향을 미친다고 볼 수 있다. 그러므로 학교는 학생들에게 가정과 함께 중요한 사회적 공간으로 학생 개개인에 대한 잠재력, 지적 능력을 제고시키기 위한 기능 및 학생들의 안전, 복지를 제공하는 기능을 수행하고 있다.

참고자료

· 유해숙, 학교사회복지, 2015, KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원)
· 이철수, 사회복지학사전, 2009.08.15., Blue Fish
· 이용상, 코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구, 2020, 영남대학교