영유아교수방법론

소개

영유아교수방법론입니다.
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목차

1, 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의(상호작용주의)

2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
1) 학습 규모별 유형
2) 교수-학습방법의 유형과 특성
(1) 강의법
(2) 토론법
(3) 협동학습
(4) 발견탐구학습

3. 참고문헌

본문내용

1, 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.

발달(development)에 대한 학자들의 견해는 조금씩 다르지만 대체로 발달이란 인간과 같은 유기체가 살아가는 과정으로써 생존에 적합한 방식 혹은 유리한 방향으로 의식 혹은 무의식적 노력을 통해 더 높은 단계에 이르고자 하는 경향성으로 발달은 수정단계에서 성장, 사멸에 이르는 일련의 연속적인 과정으로 이해될 수 있다. 이와 같이 인간의 발달은 외부 환경에 적응 하고 생존에 유리한 조건을 만들어내기 위한 능동적인 노력과 시간이 흐름에 따라 자동적으로 성취되는 소극적인 발달까지 포함하는 폭넓은 개념으로 인간은 이러한 발달에 필요한 신체적, 정신적, 인지적, 사회적 제반 요소들을 습득하고 발전시키기 위해 노력한다. 우리가 배우고자 하는 영유아의 보육과정은 이러한 발달의 성격을 염두하고 유아 교수학습 과정이 이러한 발달을 설명하는데 적합해야 한다는 데 그 근거를 두고 있다고 할 수 있으며 여기서 제시되는 발달의 적합성이란 해당 연령에 맞는 발달의 모습과 개인의 적합성 개념이 포함된다. 영유아 보육과정에서 교수·학습은 학습자인 해당 영유아의 발달적 상황과, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영해야 한다. 교육철학 및 발달이론은 시대적 흐름과 사회문화적 변화에 따라 다양한 접근으로 발달해 왔으며, 가장 보편적으로 분류하는 교육이념에 따른 접근으로는 크게 성숙주의, 행동주의, 구성주의로 구분할 수 있다.

1) 성숙주의

성숙주의는 발달에 대한 생득주의적 견해로, 유전자(DNA)에 심어진 계획에 따라 안내(guide)되는 개체 내부 구조의 전개 결과 또는 시간의 흐름에 따라 생리학적 성숙의 결과로 인간을 스스로의 성장속도에 의해 자신의 내부 기제를 조절하여 스스로 발달하는 능동적인 존재로 규정하고 있다. 또한 일정한 정도의 성숙이 이루어진 다음 학습이 이루어져야한다는 것이 성숙주의의 입장이다.

참고자료

· 이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원