(특수교육학개론, 공통) 1. 자신의 유,초,중등,대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. 2. 발달지체, 지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중

소개

(특수교육학개론, 공통) 1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙ 간접적 영향을 논리적으로 기술하였습니다.
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지로 정서 및 행동장애와 의사소통장애를 선택하여 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술하였습니다.

목차

1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙ 간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징
1) 본인이 경험했던 장애 유아
2) 본인이 경험했던 장애 유아의 장애 유형
3) 본인이 경험했던 장애 유아의 장애의 특성
2. 해당 장애 유아에 대한 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 직·간접적 영향
Ⅲ. 결론

2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술하시오.
- 장애 유형 1: 정서 및 행동장애-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애의 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 장애 유형 2: 의사소통장애 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 개념
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애의 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙ 간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.

Ⅰ. 서론
서로 왕래가 잦은 친한 친구의 둘째 아들이 지적장애를 판정받아 그 친구 부부는 장애가 있는 아들에 대해 많은 걱정을 하면서 장애아들이 보이는 다양한 문제행동을 극복하기 위해 모든 것을 바치는 상황에 있다. 이는 이런 상황에 직면하게 되면 어떤 부모에게서도 나타나겠지만 옆에서 지켜보는 본인의 마음은 매우 안타깝다. 무엇을 해야 도움이 될지 나 자신도 모르니 그저 아무렇지도 않은 듯 그 친구나 아들을 대하는 것 외에는 아무것도 할 수 없었다. 지적장애 아동은 비장애 아동에 비해 모든 발달 영역에서 지체되고 있다. 특히 의사소통 능력에서 결함을 보이는데, 이는 지적장애가 있는 친구 아들이 언어 기술의 습득 또한 지체되고 있기 때문이다. 지적장애 아동의 언어습득 발달 순서는 일반 아동과 똑같은 단계를 거치지만 그 속도가 느리다. 지적장애 아동은 언어발달지체로 인하여 심각한 의사소통의 장애를 겪고 있어 사회적 상호작용이 부족하게 되고 의사소통기술을 획득하고 연습하는 기회를 제한받게 된다. 이에 본론에서는 본인이 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙ 간접적 영향을 논리적으로 기술하고자 한다.

참고자료

· 유은영·조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
· 특수아교육학개론 방송대 강의록.
· 정대영(2020), 특수아동교육, 창지사
· 조윤경(2019), 특수 아동의 이해, 공동체
· 김미경·허계형·최영해(2017), 특수아동교육, 교육아카데미
· 한진순 역(2016), 의사소통장애 개론, 시그마프레스
· 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
· 특수교육 에디터실(2011), 중요 핵심 개념 학습을 통한 의사소통장애아동교육, 특수교육
· 석동일(2006), 의사소통장애아동 부모교육과 참여,대구대학교출판부
· 이승환(2001), 의사소통장애개론, 하나의학사