방송대 유아교육과 영유아교수방법론

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유아를 위한 실내환경 구성
유아를위한 실내환경은 흥미영역이나 학습영역에 따라 구분된다.
개별흥미영역엔 교육활동을 지원하기 위한 교재교구가 비치되어 있다.
아동중심 활동들은 자기주도적 학습과 독립심을 촉진시킬 수 있다
흥미영역엔 여러 가지 방식으로 배치될 수 있는데 극놀이영역, 언어영역, 수과학영역, 미술영역, 음률동장영역 등이 대표적인 예임
발달영역 기준으로 한 유아를 위한 흥미영역 구분
신체운동발달영역, 인지발달영역, 언어발달영역, 사회성발달 영역
영아의 경우 흥미영역으로 구분되기보다는 발달영역을 기준으로 구분되는 경우가 많으므로 이의 연장선상에서 유아의 경우도 발달영역을 기준으로 실내환경을 구분하여 환경 구성의 특징을 살펴보도록 한다.

(a) 신체운동발달영역
놀이활동의 질은 신체놀이의 유용성에 영향을 미치므로 놀이공간의 안정성을 확보할 필요가 있음

참고자료

· 이영애, 이금구 저, 영유아교수방법론 , 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018
· 박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
· 김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
· 김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017