[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	15건
B형	영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오. (30점 만점) 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오. (30점 만점)

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[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
2) 배경과 기본전제
3) 구성주의 이론가

2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경과 기본전제
3) 문화맥락주의 이론가

3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
구성주의 이론은 유전과 환경의 상호작용을 통해 인간발달이 이루어진다고 보는 관점으로 성장 가능성을 가진 유아가 환경과의 상호작용을 하는 과정에서 능동적으로 지식을 구성해 간다는 것이다. 이 관점은 칸트와 듀이의 철학에 근원을 두며 헌트, 블룸의 심리학에 기초하여 피아제에 의해 전개된 이론이다. 문화맥락주의라 할 수 있는 비고츠키의 사회문화주의이론은 인간발달에서 문화와 역사적 측면을 강조한다. 그는 개인이 있기 전에 사회가 먼저 있다고 주장한다. 개인의 개성 혹은 본질은 그 사회관계가 어떠냐에 따라, 그리고 그 사회관계가 전개되는 맥락으로서의 문화가 어떠냐에 따라, 크게 영향을 받는다는 주장이다. 그러면 본론으로 들어가서 학습이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
행동주의나 인지주의 학습이론과 달리 구성주의는 철학적인 배경에서 나온 인식론적 입장을 지닌 이론이다. 그러므로 구성주의는 교육 문제 전반에 대한 완전히 다른 시각적 접근을 가능하게 하는 비판적인 성찰 도구로 작용할 수 있다. 구성주의에서 보는 지식의 개념은 그 동안 객관주의 관점에서 가정하는 지식의 개념과 많이 다르다. 구성주의는 실재 혹은 현실을 인식주의자 또는 관찰자가 자신의 현실에서 경험적-인지적 활동을 통하여 구성하는 것으로 보았다. 그러므로 지식은 주관적이고 각자가 구성해 나가는 것이다.
이와 같이 지식은 인간의 개별적인 인지 작용의 결과이기 때문에 학습자에게 매우 개별적이며 지속적으로 구성과 재구성을 반복하면서 변화한다는 전제에서 출발한다. 따라서 구성주의에서의 학습은 자기조절(self-regulation)이고 자기 조직적이며 자율적(autono- mous)인 학습 환경에서 학습자 스스로 지식을 형성해 나가는 것이다.

참고 자료

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