(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

목차

1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
Ⅰ. 서론
1. 생활지도의 목적과 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학생 이해 활동
1) 표준화 심리검사 이용
2) 표준화 심리검사의 종류
3) 표준화 심리검사의 활용
2. 진로 지도 활동
1) 진로 지도의 목표
2) 진로 지도 관련 이론들
3. 정보 제공 활동
1) 정보의 종류 및 활용에 관하여
4. 상담 활동
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
Ⅳ. 참고문헌

2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담의 정의
2. 정신분석 이론
1) 인간관 및 주요 개념과 목표
2) 정신분석적 상담의 과정
3) 정신분석 상담의 기법 5가지
3. 행동수정 이론
1) 인간관 및 주요 개념과 목표
2) 행동수정 이론 상담의 과정
3) 행동수정 이론의 기법
4. 인간중심 상담 이론
1) 인간관 및 주요 개념과 목표
2) 인간중심 상담 이론의 과정과 기법
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
내담자의 현재 문제를 파악하고 해결하는 방법을 함께 생각하고 궁극적으로는 내담자의 태도 혹은 성장이 이루어질 수 있도록 하는 중점적인 활동이 바로 상담이라 생각된다.
학생과 학생 주변의 삶 즉, 학교 생활과 관련해서 상담의 필요성이 점차 증가되고 있는 것은 아마도 과거에 비해 급변하게 변화한 학업에 대한 스트레스, 스마트 폰을 과도하게 사용하거나 게임과 관련한 중독, 학교 폭력과 관련한 해결 방안 모색 등으로 우리는 점차적으로 상담의 필요성을 더욱 체감하고 학교 생활 전반에, 학생을 둘러싼 모든 상황을 생각하고 문제를 찾아 예방해야 할 필요성을 느꼈기 때문이리라 생각된다.
이번 과제에서는 생활지도에 있어 가장 중요한 부분이라 생각되는 상담과 상담의 기초를 이루는 이론들에 대해 알아보는 시간을 갖도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 상담의 정의
상담이란, 현실적 문제의 해결 혹은 내담자의 구체적 행동의 변화 그 자체가 아닌 내담자가 성장, 발달해 나갈 수 있는 힘을 길러주는 것을 목표로 하는 활동이다. 일상적 대인 관계를 넘어 특정한 교육적 인간 관계이다. 상식적으로 생각하자면 내담자(학생)의 문제를 대화로 해결하는 것이라 생각할 수 있지만 넓게 판단하면 일상 생활의 대화 혹은 문제에 대한 접근과 관련한 대화로 다른 사람의 변화를 이끌어낼 수 있는 모든 활동들을 상담이라 칭한다. 명령과 지시 등으로 이루어진 권위적인 방법이나 충고나 설득 등의 이지적 방법으로 사용하더라도 내담자의 받아들이는 마음이 생기지 않는다면 효과가 없다. 학자 패터슨은 경청을 통해 상담이 진행되며 내담자와의 논의 내용은 비밀로 유지된다. 또한 내담자의 자발적 변화를 위해 조건을 제공하는 과정을 상담이라고 보았다.

상담에 대한 인간관, 상담을 바라보는 태도와 그 해결 방법을 생각하는 이론으로 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담 이론이 언급되고 있다.

참고자료

· 김은하 외 3명 저, 학교생활지도와 상담, 학지사, 2017.09
· 김계현 외 6명 저, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2009.06
· 조화태, 김계현, 전용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교, 2014.07
· 천성문 외 4명 공저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015.02