교육평가 ) 확률적 표집 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지 riss4u에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 확률적 표집이 실시된 내용을 구체적으로 설명하시오.

소개

"교육평가 ) 확률적 표집 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지 riss4u에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 확률적 표집이 실시된 내용을 구체적으로 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
(1) 과제의 필요성

2. 본론
(1) 확률적 표집
(2) 사례

3. 결론
(1) 느낀 점

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

(1) 과제의 필요성
유아교육에서 하나의 과제를 수행하는 과정에서 대상을 모든 유아로 둘 수는 없을 것이다. 이는 일반적인 연구의 과정에서 하나의 발견을 토대로 가설을 세워 입증을 하고 이를 일반화시켜 하나의 이론으로 만들어가고 이러한 이론이 하나의 학문을 발생시켜 또 다른 일반화를 이끌어내는 것처럼 유아교육 또한 세상 모든 유아에 대한 과제가 아닌 어떠한 과제를 어떠한 유아를 대상으로 하는 것이며 이것이 나아가 모든 유아에게 일반화된 이론을 적용시키기 위한 결과로써의 연구를 위한 방법이 필요한 것이다.
이를 위한 방법으로써 확률적 표집은 많은 연구에서 교육평가를 비롯한 많은 연구에서 쓰이는 방법이며 한국 사람들에게는 중학 수학에서부터 확률에 대한 기초적 개념을 형성하여 왔다. 그럼에도 불구하고 교육 평가에서의 확률적 표집에 대한 개념은 새로운 용어와 관계로 인해 낯설게 느껴질 수 있다. 이로 인해, 충분한 모집단과 적절한 표본을 선정하여 표집 하는 과정이 무엇인지에 대해 교육평가로서의 조작적 정의를 새롭게 할 필요가 있으며 이를 기저로 한 확률적 표집의 개념을 바탕으로 과제를 수행해야 할 것이다.
수학에서 ‘모든’은 ‘어떤’과 상충하여 쓰이지만 연구수행에 있어 설득력 있는 ‘어떤’은 적어도 ‘모든’ 유아에게 유의미한 관계를 발전시킬 가능성이 있는 것이다. 따라서, 과제를 수행하는 과정에서 어떤 유아를 대상으로 연구하는 것은 결과를 일반화하여 모든 유아에게 적용하겠다는 것을 담고 있다. 이번 과제에서 확률적 표집을 이해하고 이것이 적용된 사례를 찾는 과정은 설득력 있는 ‘어떤’의 흐름을 이해하고 나아가 설득력 있는 유아교육의 전문가로 성장하기 위한 밑거름이 될 것이다.
그러므로, 과제 수행을 위해 확률적 표집의 개념과 방법을 설명하고 나아가 이것이 유아교육에서 실제로 적용된 사례를 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 확률적 표집이 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등)을 구체적으로 설명할 것이다.

참고자료

· 교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소
· 특수교육학용어사전, 2009, 국립특수교육원
· 부산광역시 유아교육기관의 음악교육환경 실태조사, 2017.12, 조에스더, 동아대학교 교육대학원