1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오. 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.

소개

"1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오. 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 생활지도의 주요 활동
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

본문내용

1. 생활지도의 주요 활동
Ⅰ. 서론
생활지도는 학생이 일상생활에서 마주하는 여러 가지 문제를 스스로 해결하도록 도움으로써 건전한 성장 발달이 가능하도록 도와주는 일종의 봉사활동의 과정을 의미한다. 이러한 학생지도는 학생이 남에게 의존하지 않고 스스로 하도록 이끌어주는 역할을 하는 것이 중요하며 개인의 존엄성을 인정해주고 종중해주는 것이 필요하다. 또한 현실적인 이해와 통찰을 통하여 적응을 도와야 하며 생활지도의 주체가 되는 교사와 지도를 받는 학생 간에 감정적인 교류가 형성되어야 한다. 최종적으로는 자아실현에 도움을 주는 것이 목표가 되며 생활지도의 주요활동에는 학생이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등이 있다.

Ⅱ. 본론
1) 학생이해
학생이해는 모든 학생을 대상으로 하는 생활지도의 특성상 해당 학생에 대한 이해가 바탕이 되어 있어야 한다는 것이다. 적응상의 문제를 보이는 학생에 제한되어 실행되는 경우도 있지만 전체 학생을 대상으로 이루어지기도 하며, 사실상 의무교육이 시작되는 초등학교부터 중ㆍ고등학교, 대학교까지 전 연령층을 대상으로 해야 한다.

참고자료

· 강진령 외, 학교상담 학생생활지도(개정판), 양서원
· 김현수, 생활지도의 내용과 방법 탐색: 중학교 교사를 대상으로, 아시아교육연구 19권 2호, 2018, pp. 375-402
· 박효정, 학교교육 내실화 방안 연구(Ⅱ)-중ㆍ고등학교 생활지도를 중심으로, 한국교육개발원, 2002, pp 415
· 교육부, 미래사회를 대비하는 진로,상담지도, 행복한교육 383권, 2014
· https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=tntbyj&logNo=220974299638&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.com%2F