[학교사회복지론] 코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적 사회적 특성 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법

소개

[학교사회복지론] 코로나19와 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

2021년 1학기 학교사회복지론 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하여 꼼꼼히 작성하였습니다.
참고한 부분은 쉽게 알 수 있도록 각주와 인용부호를 넣었습니다.
거주하는 지역의 학교는 서울 강북중학교를 선정하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 개념
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
1) 학교명, 주소
2) 학교 및 지역의 지리적.사회적 특성
3. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

학교사회복지는 학교가 교육의 본질적인 목적인 인간이 삶을 영위하는데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우도록 달성하도록 도와주는 사회복지의 전문분야이며, 학교사회복지의 목적은 사회복지의 목적과 교육의 목적을 모두 포괄하는 것이라고 하였다. 즉 학교사회복지는 인간이 삶을 영위하는 데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정을 달성하도록 하는 학교교육의 이념과 인간의 삶의 질 향상이라는 사회복지의 목적을 모두 포괄하는 것이라고 할 수 있다. 학교사회복지의 무엇보다도 중요한 특징은 학교 안에서의 사회복지의 실천이며, 학교적응을 최우선의 목표로 하고 있다는 것이다. 학교사회복지는 생태체계적 관점에 기초하여 학생, 가족, 교사 및 학교, 지역사회 등 체계를 개입대상으로 삼고, 학생과 체계의 변화를 동시에 추구한다. 현재 교육기회의 배분적 정의가 실현되지 못하는 대상이나 지역이 존재하고, 입시 위주로 인한 획일화된 교육체계로 인한 교육 병리 현상과 학교 내의 다양한 형태의 학교부적응 학생들이 날로 증가하는 현실을 볼 때 학교사회복지의 제도적 활성화가 매우 필요하다.
‘코로나19’는 2019년 12월 중국 후베이성 우한시에서 처음 발생하여 초기 ‘우한 폐렴’이라고 불려졌고, 현재는 전 세계적으로 확산된 호흡기 감염질환이다. 코로나19로 집단확산 우려로 각 급 학교의 개학을 연기하였고, 또한 대학 수능시험을 연기하였다. 그리고 코로나19로 인해 비대면 교육이 불가피해지면서 온라인 개학을 시행하여 전국의 모든 학생은 동영상 강의, 양방향 온라인 수업 등 다양한 형태의 비대면 교육을 경험하게 되었다. 비대면 수업을 전격적으로 시행하다보니 학생을 통제하거나 수업의 질을 유지하는 데 큰 어려움이 따랐다.
본론에서는 첫째, 학교사회복지의 필요성과 목적 및 개념을 설명하고, 둘째, 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하고, 셋째, 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안해 보겠다.

참고자료

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· 박남기(2020). 원격수업과 교육격차, 그리고 새로운 도전. 행복한교육 2020년 05월호
· 서유라(2006).학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문
· 성민선 외(2009). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사
· 성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사
· 윤철수,진혜경,안정선(2006). 학교교육과 복지. 양서원
· 이덕난,유지연(2020). 코로나19 휴업에 따른 초.중.고교의 원격수업 및 학사일정 개선 방안. 국회입법조사처
· 이동주,김미숙(2020). 코로나19 상황에서의 대학 온라인 원격교육 실태와 개선방안. 한국멀티미디어언어교육학회
· 이순이(2020). 학부모 영상교육, 가정에서의 심리방역 강화. 행복한교육 2020 10월호
· 전재일 외(2011). 학교사회복지론. 양서원
· 진혜경,안전성(2007). 학교 내 복지서비스 전문 인력의 직무연구(학교사회복지사와 지역사회교육전문가를 중심으로). 청소년복지연구 10(1)
· 차혜숙(2009). 학교사회복지 효과성과 실천방안 연구. 서강대학교 공공정책대학원 석사학위논문
· 서울 강북중학교 홈페이지