학교사회복지론 2022] 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념 2) 자신이 거주하는 지역의 학교 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용, 학교사회복지 실천방법

소개

※ 서울에 소재한 학교를 선정하였지만 코로나19 상황에서의 학교사회복지 실천방법은 어느 학교에서나 적용할 수 있는 내용입니다.

학교사회복지론] 코로나19와 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

- 학교사회복지론 교재를 중심으로 코로나19와 학교사회복지에 관한 다양한 자료를 참고했습니다.
- 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하였습니다.
- 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하였습니다.
- 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하였습니다.
- 핵심을 잘 정리하고, 저의 의견을 합리적으로 제시하였습니다.
- 2022년 1학기 한국방송통신대학교(방송대 방통대) 교육학과 3학년, 사회복지학과 4학년 학교사회복지론 중간과제물 참고자료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 개념
4) 학교사회복지의 기능
5) 학교사회복지의 실천대상
6) 학교사회복지사업
7) 우리나라 학교사회복지의 역사

2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
1) 학교명, 주소
2) 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성 기술

3. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교사회복지론 2022

Ⅰ. 서론

코로나19와 학교사회복지는 떼려야 뗄 수 없는 관계가 되었다. 코로나19가 장기화되면서 아이들이 방치되는 사례가 늘어나고 있는데, 코로나19 속에 방치된 아이들은 학습부진을 겪게 되고, 정서적으로도 불안정을 경험하게 될 가능성이 크다. 실제로 올해 학교 현장에서는 코로나19로 인한 학생들의 학습부진으로 인해, 교실마다 새 학년 수업을 따라지 못하는 학생들이 크게 늘고 있다고 한다. 그리고 학교에 가지 않는 날이 늘어나면서 집에 방임되는 아이들이 늘어나는 한편, 부모로부터 집에서 학대를 당하는 아이들도 늘어나고 있다. 이처럼 코로나19 상황이 장기화되면서 학교사회복지의 필요성은 더욱 커져가고 있다. 학교사회복지란 교육제도 내에서 실천되는 학생복지활동의 한 분야로서 사회복지의 원리와 기술의 적용을 통하여 모든 학생들에게 신체적·정신적·사회적 부작용과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행문제 등 제 문제의 예방과 치료 및 학생 잠재력의 최대 신장을 통하여 교육기회를 극대화시키는 활동분야로, 코로나19 시대에 더욱 주목받게 되었다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 학교사회복지론 중간과제물을 통해, “코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.”에 대해 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.

1) 학교사회복지의 필요성

학교사회복지사업의 필요성은 여러 가지 관점에서 볼 수 있겠으나 여기서는 일반 학교 학생의 전반적인 생활지도와 대다수 보통 학생의 복지향상의 차원에서 그 필요성을 서술하고자 한다.

참고자료

· 유해숙, 김영빈(2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원.
· 천화현 저(2021). 학교사회복지사 업무일지 (코로나19 상황 속 학교사회사업 실천과 성찰). 구슬꿰는실.
· 전정하(2013). 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을 중심으로. 경희대학교 행정대학원.
· 장수한(2010). 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제. 양서원.
· 이화일(2006). 학교사회복지서비스 이용에 따른 만족도 조사. 경희대학교 행정대학원.
· 한선영(2004). 학교사회복지에 대한 교사와 학생의 인식 연구 : 서울시 초등학교를 중심으로. 서울기독대학교 대학원.
· 배경내(사회기관단체인), 이혜원 외 12명 저(2009). 학생권리와 학교사회복지. 한울.
· 정혜숙(2012). 학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구. 가야대학교 행정대학원.