교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회화 학습이론
4. 인본주의적 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

호모 사피엔스 사피엔스의 출현 이래 인간은 계속된 진화를 해왔다. 물론 신체적인 진화가 아닌 정신적인 진화를 말하는 것이다. 인간이 동물과 구별되어 만물의 영장으로 지구를 지배한 것은 도구의 사용이지만, 이는 학습의 산물이라고 볼 수 있다. 인간은 학습을 통하여 동물과 구별되는 행동을 하게 된다. 물론 동물도 반복적인 움직임을 통해 학습할 수 있지만, 이는 단순 인지에 불과하며 인간은 뇌를 이용한 사고를 통한 학습으로 더욱 고차원 적인 학습을 할 수 있다. 또한 이러한 학습은 한 인간의 일생으로 끝나지 않고 후대에 까지 전달 가능한 능력을 갖추고 있다. 따라서 우리 인간은 학습의 산물이라고 해도 부족함이 없다. 인간의 출현 이후로 학습은 계속 발전되어 왔으며 현재에는 몇 가지 유력한 학습의 방법이 체계적으로 정리되어 있다. 인간의 관찰과 측정이 가능한 구체적 행동을 연구해 외적 자극과 반응의 관계를 전제로 구성된 행동주의 학습이론, 인간의 사고능력을 전제로 인간 내부의 사고과정 및 인지구조를 전제로 구성된 인지주의 학습이론, 사람의 행동은 다른 사람의 행동 및 상황을 관찰하거나 모방한다는 이론을 전제로 구성된 사회학습이론, 학습하는 사람이 문제해결 및 창의적 사고를 통하여 지식을 학습하게 된다는 것을 전제로 구성된 구성주의 학습이론 등이 그것이다. 다음 본문에서는 각 학습의 대하여 자세히 해보도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 학습이론
개인의 구체적 행동을 토대로 하는 행동주의는 20세기 초 심리학계의 선두주자인 구성주의 이론을 제치고 주류로 올라왔다. 행동주의 심리학은 과학기반의 학문으로 관찰할 수 있는 행동만 연구대상으로 해야 한다고 주장된다.
John B.Watson은 심리학이 의식에 대한 연구가 아닌 과학적으로 관찰 및 측정할 수 있는 행동을 초점으로 두어야한다고 선언했다. John B.Watsond의 과학은 객관적으로 관찰하여 탐구하는 것이다.

참고자료

· 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도,
· 손혜영, 울산대학교, 교육대학원 2008 국내석사 7P.인용
· 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구 :패턴을 사용한 프로그래밍 교육
· 김보라 상명대학교 교육대학원 2010 국내석사
· 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 :행동주의와 인지주의를 중심으로
· 조안나 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사
· 사회학습이론을 적용한 대학생의 사이버불링에 대한 연구 :현실친구와 가상친구의 영향력에 대한 비교
· 홍명기 경기대학교 대학원 2018 국내석사
· 로저스 인본주의 교육론의 실천적 의미
· 유정민, 경인교육대학교, 2014, 국내석사
· 구성주의 학습이론을 활용한 시각언어교육에 관한 연구 :픽토그램을 중심으로
· 최원주 국민대학교 교육대학원 2005 국내석사
· 학교도서관 독서교육방법으로서의 구성주의 학습이론 적용에 관한 연구
· 서진원 한국도서관.정보학회 2012 한국도서관정보학회지 Vol.43 No.3
· 최근 구성주의 학습이론 중심의 교육용게임의 이론적 배경 고찰
· 정형원,이대웅 (사)한국컴퓨터게임학회 2008 한국컴퓨터게임학회논문지