(교육과정 C형) 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

소개

과목명: 교육과정 C형
주제: 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오.
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발 모형
1) 타바의 교육모형
2) 선정한 이유
2. 타바 개발 모형의 이론적 배경
3. 교육목적 및 교육목표
1) 연령별 리더십 목표
4. 리더십향상 프로그램
1) 실천중심 리더십프로그램
2) 신나는 리더십 여행
3) 영 리더십 교육여행
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과정과 교육평가 단원은 교사가 주체가 되어서 구성해야 하는 어려운 과목이다. 특히 교육과정은 현장에 있는 교사들의 경험이 주가 되어야 한다고 생각한다. 교육전문가와 행정가들이 구성한 아무리 좋은 과정과 이론이라 하더라도 현장에서 적용하는 교사의 이해도와 활용도가 떨어지면 무용지물이 된다. 이번에 유아의 리더십을 향상시키기 위한 교육과정을 준비하면서 어떤 교육과정으로 구성할까 고민을 많이 했다. 나는 많이 알려진 타일러의 교육과정을 보완한 타바의 교육과정으로 프로그램을 기획하려고 한다. 교사가 현장에서 겪는 아이들의 요구상황에 기준해서 교육과정을 구성하려고 한다. 나또한 현장 경험이 없지만 현장에 있는 교사라는 생각으로 내 자녀가 이 프로그램의 수업의 한다는 마음으로 접근해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발 모형
1) 타바의 교육모형
(1) 정의
타바의 교육과정은 고위층에서부터 하달되는 것이 아닌 교사 스스로 개발해야 한다는 것이다. 따라서 교사는 구체적 교수, 학습 단원을 만들어야 한다. 또한 교육과정은 귀납적으로 진행된다.
(2) 구성요소 및 절차
① 1단계 요구의 진단
교육과정의 대상인 학생의 요구를 교사는 확인한다.
② 2단계 목표의 설정
교사가 주의해야 할 요구에 대해 확인한 후 성취해야 할 목표를 구체화한다.
③ 3단계 내용의 선정
2단계에 진술된 목표로 교육과정의 내용을 구성한다. 목표와 내용은 조화를 이루고, 선정된 내용에 대해서는 타당성 및 중요성을 고려한다.
④ 4단계 내용의 조직
학생들의 성숙도와 학문적 성취와 흥미를 고려해서 교사는 내용을 서열화 한다.
⑤ 5단계 학습경험의 선정
내용이 학생들에게 제시되면 학생들은 내용을 토대로 상호작용한다. 이 때 교사는 학생들과 내용이 어우러질 수 있는 수업 방법을 고려한다.
⑥ 6단계 학습활동의 조직
내용이 계열화, 조직화되면 학습활동도 함께 계열화, 조직화가 되어야 한다. 학습활동의 계열에 대한 내용에 따라 결정된다. 하지만 교사는 학생들의 상황에 유의해서 지도한다.

참고자료

· http://m.hatbit.kg.kr/(햇빛유치원)
· https://www.ybmleader.com/program/(리더십 아카데미)
· 이기숙 외 3(2109)/영유아교육과정/공동체