(교육과정 C형) 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	28건
B형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 인권향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

소개글

과목명: 교육과정 C형
주제: 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오.
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 적용된 교육과정 개발 모형과 그의 이론적 배경 및 선정 이유
2. 교육목적과 교육목표
3. 리더십 향상 활동(6회) 제목과 내용
4. 1가지 활동에 대한 구체적인 세부내용
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 ‘리더십’이라는 말을 흔히 듣고 사용한다. 그렇다면 ‘리더십’이라는 개념을 어떻게 정리할 수 있을까? 일반적으로 리더십이라는 것은 “특정한 목표를 효과적으로 달성하기 위해 사람들(조직구성원들)에게 행사하는 영향력과 기술 혹은 그를 행사하는 과정”이라고 정의할 수 있다. 특정 조직이 지니고 있는 목표를 좀 더 효과적으로 달성하기 위해서는 조직 구성원들의 노력과 기술, 그리고 상호 간의 협조와 협력이 필수적으로 있어야만 한다. 그에 있어서 지도자는 이러한 관계에 직간접적인 영향을 행사함으로써, 리더십을 행사하게 된다. 우리는 그를 가리켜 ‘지도력’이라고 한다.
리더십은 일종의 인간의 능력이라고 말할 수 있다. 즉, 인간이 지니고 있는 다양한 능력 중 하나인 것이다. 그래서 다른 능력과 마찬가지로 이를 지니고 있는 사람이 있고, 그렇지 못한 사람이 있다. 리더십은 타인들(조직구성원)이 지도자(리더)가 취한 방식을 믿고 따를 수 있도록 다른 사람과의 관계에 영향력을 행사하는 기술이나 능력을 의미한다. 다시 말해서 리더십은 바람직하고도 올바른 변화를 불러오거나 타인의 행동의 동기를 발생시키는 능력을 전체적으로 포함하는 있는 개념인 것이다.
이처럼 리더십은 인간의 능력 중 한 가지 분야이다. 따라서 그를 찾아서 개발하는 과정이 중요하고 또 필요하다. 기본적으로 인간의 사회성 발달은 영유아기 부터 시작되는데, 그것이 폭발적으로 향상되는 시기가 바로 유아기이다. 그런데 사회성 발달에서 함께 확인할 수 있는 부분이 바로 리더십이다. 즉, 사회성 향상 활동을 기반으로 하여 리더십에 대한 잠재력 확인과 더불어 그를 개발 및 발전시켜 나갈 수 있는 것이다. 따라서 리더십 향상에 관한 활동은 유아기부터 시작되는 것이 바람직하다고 말할 수 있을 것이다.
이에 나는 본 과제를 통해 만 5세를 대상으로 하는 리더십 향상 활동에 대해 논해 보고자 한다.

참고 자료

홍순정, 김재춘, 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2012.
홍후조, 알기쉬운 교육과정(2판), 학지사, 2016.
최정혜, 에니어그램 코칭을 적용한 유아 셀프리더십 프로그램 개발, 한국코칭학, 2015.
정혜란, 만 4, 5세 혼합 연령반의 협동적 산책활동이 유아의 창의적 리더십과 또래 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교, 2019.