(성인학습및상담론) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

소개

과목명: 성인학습및상담론
주제: 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회발달이론
2. 레빈슨의 성인기 사계절이론
3. 로에빙거의 자아발달이론
4. 비교
5. 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 서론
성장 과정 속에서 인간이 보여주는 다양한 행위에 대한 이해와 적정의 연령에 맞는 행동의 예측이 짐작 가능 하도록 있도록 발달이론을 통해 알 수 있다. 또한 보편적으로 성취기준이나 발달과업을 설정함으로 교육 선취기준과 문제 행동에 대한 진단과 교육 설계를 가능하게 한다. 또한 여러 가지 심리적 특징의 질적인 것과 급격한 변화로 이루어졌고, 인간 발달의 본질은 불연속적 변화로 보는 발달 심리학의 관점이다. 인간의 발달에 대해서 전 생애적인 연구가 심화 될수록 인간의 발달에 대하여 접근하는 방식과 특징에 따라서 정신분석학적 발달단계설과 행동주의적 발달단계설, 인지적 발달단계설이 출현하게 되었다. 따라서 본론에서는 발달단계이론의 대표적 학자인 에릭슨과 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 알아보고 각 이론의 교육적 시사점을 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회발달이론
1) 개요
에릭슨은 아동과 사회(1959년대)라는 책을 출간 했으며, 책 안에는 인간의 8단계를 제시했으며 인간 발달의 전 생애이론을 최초 제시한다. 에릭슨의 심리사회적 자아발달이론은 다음과 같은 특징을 가진다.
(1) 유아기부터 노인기 까지 전 생애에 걸쳐 생활주기 속에서 성장을 논한다.
(2) 인간 발달이 전적으로 생물학적 또는 환경적인 영향으로 좌우하지 않는다고 가정한다. 인간의 각 단계의 심리적인 발달을 주도하는 능력을 가지고 있다. 자신을 보호하고 전 생애 과정을 지시함으로써 경험을 통합하며 조직화한다.
(3) 개인의 성장에 문화 기여함에 주목한다. 인간 심리적 발달은 생물학적 성숙의 과정, 요구와 일상생활 중에 직면하는 사회적 요구와 사회적 기대 간의 상호작용에서 비롯되는 것을 간주한다.

2) 발달단계
에릭슨 이론의 발달단계는 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 성인기, 장년기, 노인기이다.
(1) 유아기 - 기본적 신뢰감 대 불신감
유아기는 출생에서 1세까지 지속된다. 건강한 성격의 기본적인 요소는 신뢰감이며 자신과 타인에 대한 신뢰감은 생후 1년 동안 결정이 된다.

참고자료

· 성인학습 및 상담론, 학지사. 최윤정 저, 2018
· 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 권대훈 저, 2009
· 교육심리학. 학지사. 임규혁 임웅 저, 2007