(성인학습및상담론) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	37건
공통	* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점) * 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

소개글

성인학습및상담론
주제: 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명
5. 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간 발달에 관한 연구는 탄생부터 성인기까지 집중적으로 이루어진다는 전통적 접근과 평생에 걸쳐 이루어진다는 평생발달적 접근으로 구분할 수 있다. 인간의 발달에 대해 전생에적 접근방식이 생겨난 것은 1950년대 부터였다. 이 시기 대표적인 학자들이 바로 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 등이다.
이들은 이전 연구자들이 생에 초기에 급작으로운 발달이 이루어지고 굳어져 돌이킬 수 없다고 주장한 것에 대하여 한계를 발견하고, 성인이 된 이후에도 꾸준한 인지심리적 발달이 이루어질 수 있다는 점에 대한 연구를 거듭하였다.
에릭슨은 초기에는 프로이트의 영향을 받았으나 인간의 성격이 어린시절 형성되며 굳어져 돌이킬 수 없다는 프로이트 주장에 대한 이견을 제시하며 생애 전체를 8단계로 구분하여 성격발달이 이루어진다는 이론을 펼쳤다.
레빈슨은 인생의 단계를 계절에 비유하여 4단계로 나누어 설명하였고 그 중간에 과도기가 있어 시기마다 위기를 겪거나 갈등을 극복하는 등의 전환기가 있다고 주장하였다. 로에빙거는 자아발달을 콜버그의 도덕성발달이론과 접목하여 10단계로 발달과정을 거친다고 주장하였다.
본론에서는 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대하여 조사하여 기술하고, 이 이론들의 공통점과 차이점을 비교하여 각 이론이 가진 교육적 시사점을 논의하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
에릭슨의 이론은 프로이트의 정신분석이론에서 출발하였다. 프로이트의 입장을 부정하는 것은 아니지만, 여러 가지 부분에서 프로이트와 관심을 달리했다. 건강한 인격에 중심을 두었고, 이드보다 자아에 관심을 두었다.
인격은 일평생을 통하여 환경과 지속적인 영향을 주고 받으며 형성된다는 것이 에릭슨의 주장이다. 그리고 어릴 적에 큰 상처를 받았다 하더라도 훗날 지속적으로 환경을 변화시키며 좋은 환경 속에서 성격의 수정이 가능하다고 보았다.

참고 자료

윤영애 외, 아동발달, 태영출판사, 2011.
문혁준 외, 아동학개론, 창지사, 2011.
장기덕 외, 교육심리학, 수양재, 2016.
김애순, 『성인발달과 생애설계』, 시그마프레스, 2002.
William Crain, 송길연 역, 『발달의 이론』, 시그마프레스, 2011.