(교육과정) 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오

소개

교과목명: 교육과정
1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오.(15점)
2. 교육과정의 행동주의적 접근방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행과정을 교사와 학생입장으로 구분하여 설명하시오.(20점)
3. 학문중심교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오.(15점)
4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.(각 5점)
① 나선형 교육과정
② 학습과 발달과의 관계
③ 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
④ 학습경험 조직의 계속성과 계열성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육과정
1) 유아교육과정의 개념
2) 교육목표
3) 유아 교육과정운영
4) 교사의 역할
2. 행동주의적 접근방법과 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행과정
1) 행동주의적 접근방법
(1) 고전적 조건형성
(2) 조작적 조건형성
2) 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행과정
(1) 교사입장
(2) 학생입장
3. 학문중심교육과정의 개념과 원리, 특징
1) 학문중심교육과정의 개념과 원리
2) 특징
4. 아래의 각 문항을 간단히 설명
① 나선형 교육과정
② 학습과 발달과의 관계
③ 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
④ 학습경험 조직의 계속성과 계열성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교육과정은 가르칠 내용을 중심으로 하는 활동을 의미하며, 수업은 가르치는 방법에 관한 활동이 된다. 그리고 교육의 과정은 순차적으로 진행되어지지 않고, 순차적으로 진행된다. 한 과정이 완결된 이후에 그 다음 단계가 시작되는 것을 말하고 있으며, 교육과정은 이러한 과정들을 겪고 나가면서 수정되고 바르게 보완되어 지는 것이다. 교육과정의 개념은 학자에 따라 교육사조에 따라 다양하게 규정되어 있다. 교육과정은 그 의미상 과정뿐만 아니라 과정에서 보고 듣고 느끼는 모든 경험과 내용을 포함하고 있다. 즉 학습내용이나 경험내용을 총체적으로 포함한 의미의 학습의 과정이라는 의미를 갖고 있는 것이다.
전체적으로 종합해 볼 때, 교육과정은 ‘배우고 학습하는 아동들에게 가치 있고 바람직한 목표를 설정하고 이를 성취하기 위한 교육내용, 방법, 평가를 체계적으로 조직하고 있다고 보면 된다. 교육과정에는 아동, 학생뿐 아니라 부모와 사회가 지향하는 인간상을 나타내는 가치를 내포하고 있는 것으로 보면 되겠다. 다음 제시된 교육과정에 대한 설명을 자세하게 논하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교육과정
1) 유아교육과정의 개념
우리나라 유아교육은 유아를 대상으로 타고난 잠재 능력을 바람직한 방향으로 변화할 수 있도록 계획적으로 돕는 과정이다. 교사들이 유아의 발달과 학습을 어떻게 바라보느냐에 따라 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가의 방향이 달라진다. 교사는 영유아의 발달과 학습에 관한 관점을 이해할 필요가 있고, 교사는 나름대로의 발달과 학습에 관한 교육적 신념을 가지고 있어야 한다. 유아교육에서는 유아교육과정이란 용어가 흔히 유아교육 프로그램이라는 용어로 대치되어 쓰이기도 한다. 일반적인 교육과정의 개념보다는 구체화되고 실제 현장에서 가르치는 교육내용을 상세하게 기술한 협의의 개념으로 이해된다. 유아교육과정이란? 우연히 일어난 것, 유아가 학교에서 갖는 모든 경험, 교수계획, 교수요목, 프로그램이다. 유아의 일상생활에서 교육과정을 끌어낸다.

참고자료

· 오만록, 교육과정론, 동문사, 2010
· 김대현, 김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2013
· 엄태식, 영유아교육과정, 태영출판사, 2010
· 임미선, 유아교육과정, 박문각, 2013
· 김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사, 2015