(아동생활지도) 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법

소개

과목명: 아동생활지도
과제명:
1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오 (15점)
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오. (15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정 기법
1) 토큰 강화 기법
2. 부적응 행동
3. 부적응 행동 사례(1)
1) 거짓말 하는 아동
2) 지도계획
4. 부적응 행동 사례(2)
1) 이기적인 아동
2) 지도계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 사회는 빠르게 변화하는 것이 특징적이다. 이렇게 변화해 나아가는 사회 속에서 아동들은 본의 아니게 희생자로서 불안과 좌절, 끊임없는 스트레스를 겪고 있다. 다시 말해, 그들의 발달 수준과 더불어 태어나면서 가지고 있는 특수성과는 관계없이 빠르게 변화하고 압력솥으로 요리하는 것과 비슷한 현대 사회의 알려져 있지 않은 희생자이며, 준비도 되기 전에 물리적, 사회적, 심리적으로 성인이 되도록 압력을 받는 것이다. 이들은 빠른 환경에 맞추어 나가기 위해 적응 과정을 거치게 되는데, 이 적응 과정이 정신적으로, 신체적으로 소인과 환경이 부합하지 않을 때 부적응 행동이 나타나게 된다.
본론에서는 이러한 부적응 행동이 나타났을 때, 적용할 수 있는 행동 수정 기법에 대해 알아보고자 한다. 바람직한 행동은 증가시키고, 그렇지 않은 행동은 감소시킬 수 있는 기법에 대해 알아보고, 부적응 행동을 보이는 아동의 사례를 선정한 후, 지도계획을 수립해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정 기법
행동 수정은 “인간행동의 학습에 관한 행동주의 심리학의 개념과 원리를 적용하여 여러 가지 형태의 부적응 행동을 변화시키는 것”을 가리킨다. 행동 수정적인 접근은 문제행동을 학습에 의한 결과로 볼 수 있다. 그렇기에 문제 행동은 학습에 의해 수정이 가능한 것이다. 행동 수정에서는 학습을 중요시하기에 교사는 적절한 행동을 학습하도록 촉진함과 더불어 적합하지 못한 행동을 학습 하지 않도록 여건, 환경을 마련해서 학습지도를 한다. 행동수정은 나타나는 행동 그 자체에 관심을 두고 모든 행동은 상호 작용된, 곧 학습된 것으로 간주한다. 이것이 나쁜 행동이건 좋은 행동이건 모든 행동은 학습된 것이며 학습이론에 의존한다고 볼 수 있다. 교사가 부적응 행동을 보이는 아동에게 행동 수정 기법을 적용할 시에는 다음과 같은 질문을 해보는 것이 좋겠다.

참고자료

· 『아동생활』
· 고인숙(2017)『아동관찰 및 행동연구』, 교육아카데미
· 강현주(2003)『부적응 유아에 대한 아동중심 놀이치료 적용 사례연구』, 우석대학교 교육대학원