[인간과교육] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

[인간과교육]
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

◆ 2020년 2학기 인간과교육 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
◆ 여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다.
◆ 참고한 부분은 꼼꼼하게 각주와 인용부호를 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 주입식 교육관 개요
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 개요
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명
4) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow) 욕구위계이론 개요
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 설명
3) 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

주입식 교과교육에서 교사의 역할이 학습자 보다 부각될 수밖에 없는 이유는 교과 지식이 갖고 있는 고유한 특징 때문이다. 주입식 교육관에서 말할 수 있는 학습자 존중은 교사의 역할을 부각시킴으로써 교과 지식의 중요성과 가치를 재확인하는 과정을 통해 온전히 설명될 수 있다. 교육 활동 가운데서 눈에 띄는 학습자의 변화나 움직임보다는 교과 지식이라는 교육내용을 잘 이해했는가에 초점이 맞춰져 있다. 전통적 교육관에서 학습자는 교사의 가르침 속에서 교과내용을 잘 이해해 나가는 과정 그 자체에서 존중되어 진다.
성장식 교육관에는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관이 있다. 자연주의 교육관의 대표적인 루소는 주입 위주의 강압적이고 교사 중심적인 전통적 교육을 비판하고, 아동의 흥미와 자유로운 활동을 강조하는 아동 중심의 교육관을 처음으로 제시했다. 진보주의 교육은 진보주의 교육은 학생의 자유․흥미․경험․생활․창의를 중심으로 학습을 전개하였다. 실존주의 철학에 따라 형성된 실존주의 교육관에 따르면, 교육의 목적은 자유롭고 창조적인 인간의 형성에 있다.

참고자료

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· 박미진(2004)「무용에서의 I-Thou Relationship 체험과 무용교육에의 함축적 의의」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
· 박아청(1995)「자아실현의 심리」과학교육사
· 안대혜(2004)「행동주의 음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법 연구」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
· 에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
· 이유리,홍관선(2012)「욕구이론을 통해 고찰한 장소에 관한 연구」한국실내디자인학회, vol.14 No.1
· 이채연(2004)「<에밀>을 통해서 본 루소의 자연주의 교육철학」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
· 임상록,권향임,김나영(2011)「인간행동과 사회환경」창지사
· 임수현(2010)「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 장 자크 루소 저, 권응호 역(2005)「에밀」흥신문화사
· 정선형(2004)「學習者 尊重의 意味 (구성주의 敎育觀과 전통적 敎育觀의 비교)」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 조화태,김계현,전용오(2016)「인간과교육」한국방송통신대학교출판문화원
· 최정웅(2002)「루소의 교육사상」배영사
· 현주엽(2015)「근로자의 심리적 욕구 수준이 직무환경에 미치는 영향에 관한 연구」중앙대학교 산업·창업경영대학원 석사학위논문