자기주도적 학습론과 전환학습론을 설명하고, 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습
2. 자기주도적 학습의 행동전략
3. 전환학습이론
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
오늘날의 사회는 평생학습사회이다. 평생학습사회에 있어서 개개인은 어떠한이유에서든지 계속적으로 학습활동을 하는 존재이다. 이에따라 종전에 학습과정에서 잊혀졌거나 의도적으로 기피되어왔던 성인의 학습활동이 강조되고있으며, 이들을 대상으로 하는 학습지도 역시 과거 이동중심의 교육과는 다른 차원에서 접근해야 할 필요성이 증대되고 있다. 제1부에서는 이와 같은맥락에서 성인학습의 기본개념과 필요성을 살펴본 다음 성인학습자의 일반적인 특성과 발달상의 특성을 고찰해 봄으로써 성인학습을 체계적으로 이해할 수 있는 기반을 제공하고자 한다

본론
1. 자기주도학습
자기 주도적 학습은 평생교육분야에서 가장 빈번히 연구되는 주제인데, 놀즈는 자기주도적 학습을 “개인이 솔선 수범하여 자신의 학습욕구를 진단하고, 학습목표를 정하고, 학습에 필요한 인적, 물적자원을 탐색하고 적절한 학습전략을 선택, 시행하고 학습결과를 평가하는 과정”으로 규정하였다. 즉 전체적인 학습 과정을 학습자가 자발적으로 이끌어 나가는 학습으로 학습경험을 계획하고, 시행하고, 평가하는 제 일차적인 책임을 학습자가 맡는 과정이라고 정의하였다.

참고자료

· 평생교육방법론 김진화 2009 방송통신대학
· 권두승ㆍ조아미(2006). 「성인학습 및 상담」. 교육과학사