성인학습및상담론 ) 자기주도적 학습론 전환학습론 설명 각 이론이 성인학습 및 교육 시사하는 바

소개글

"성인학습및상담론 ) 자기주도적 학습론 전환학습론 설명 각 이론이 성인학습 및 교육 시사하는 바"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 자기주도학습
(2) 전환학습

3. 결론

본문내용

1. 서론

성인교육은 제 1차 세계대전 이후부터 관심이 높아지며 관련 문헌도 많이 나오게 되었다. UNESCO에서 평생교육의 필요성에 대해 얘기하며 Knowles가 교육개념과 성인교육의 개념을 떨어트려 이론을 설명함으로 본격적으로 발전되었다. 일반적으로 성인은 생애경험이 많으며, 독립적인 성향을 많이 지니고 있다. 따라서 성인학습자의 교육은 아동과 다른 측면에서 바라보아야 한다.
Lindeman은 성인교육이 새로운 형태의 교육이라는 것을 설명하며 4가지의 가정을 소개했다. 첫째, 교육은 삶이다. 둘째, 교육은 삶의 연장 과정이며 비직업적 이상을 중점에 둔다. 셋째, 성인교육은 교과가 아닌 상황을 통해 접근해야 하며 교사와 교과는 2차적 역할이며 학습자의 역할이 중요하다. 넷째, 학습자의 경험이 성인교육에 있어 가장 중요하다고 하였다.
오늘은 성인교육의 자기주도적 학습론과 전환학습론에 대해 알아보고자 한다.

2. 본론

(1) 자기주도학습
자기주도학습은 독립학습, 개별학습, 독학, 자기교수, 자기계획학습 등의 다양한 용어로 설명할 수가 있다. 용어가 만큼 개념 정의도 다양한데 김지자 외(1994)는 혼선이 빗어지는 부분을 정리하여 3가지 관점에서 이를 소개했다. 첫째, 자기학습의 개념을 어떻게 볼지, 둘째, 학습 배움의 개념을 목적으로 볼지, 과정으로 볼지, 셋째, 자기지향성의 의미를 어떻게 해석할지이다.
자기주도학습은 다양한 학습 방법, 교수전략을 포함한다. 따라서 Brookfield(1985)는 자기주도학습이 독립 학습, 탐구, 경험학습, 원격교육, 자기 계획 학습 프로젝트 등으로 설명할 수 있다고 보았다. 향후에 흥미로운 도전들 중 하나는 자기주도학습에 대한 학습의 유형을 나열해 용어 해설을 제안하는 것이 될 것이다.

<3가지 측면에서 바라본 자기주도학습>
- 인성적 특성으로 본 자기주도학습 : 많은 연구자들은 학습자 스스로가 자신의 학습을 주도하는데 모종의 인적특성, 능력, 학습태도 등이 작용한다고 했다.

참고 자료

안미애(2008). 성인학습자의 자기주도적 학습준비도 연구 : 방송통신대학생과 일반대학생 비교를 중심으로. 아주대학교
김영문(2010). 성인학습동아리 참여자의 전환학습에 관한 연구. 숭실대학교