(인간행동과사회환경) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피

소개

과목명: 인간행동과 사회환경
주제: 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석, 행동주의 이론 설명
2. 등교거부의 형태, 현황
3. 등교거부의 이유
4. 치료 또는 해결방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

등교거부에 대한 학자들의 정의를 하나씩 알아보고자 한다. 등교거부라는 것은 여러가지 이유에서 부모가 열심히 등교를 시키고자 노력을 하지만 그것을 거부하게 되는 상태인 것이다. 이 때 학생은 등교를 안하면 안 된다는 걸 충분하게 의식해 등교를 하고자 하지만 그것이 불가능한 상태를 뜻하는 것으로 정의한 것이다. 또, 학교를 가려고 가방을 들고 집에서 나오기는 하지만 학교에 가지 않으며 다른 곳에서 시간을 보내고 있다가 하교시간쯤 되면 집에 들어가 학교에 갔다온 것처럼 행동하는 학생으로, 한 번이라도 그러한 경험을 한 적이 있는 학생도 포함된다. 그리고 학교결석 중에서 특별한 이유(질병,공무 등)로 인해서 합법적으로 학교로부터 인정 받게된 결석을 제외하며, 결석을 하기 전 학교로부터 동의를 구하지 않았다거나, 부모 동의를 구했다고 할지라도 본인이 특별한 이유가 없이 결석을 하게 되는 것과, 지각을 했을 경우를 등교거부의 개념으로 말했던 것이다. 이렇게 등교거부는 청소년이나 부모 모두에게 심한 스트레스를 주고 있는 원인이 되며, 청소년들의 사회적인 발달과 정서인적 발달을 방해하게 되는 심각한 문제가 되는 것이다. 등교거부의 또 다른 심각성은 장기간의 위험요소와 관련되어 있으며,자신들의 성인 정신건강과도 연관이 되어있다는 것이다 이렇게, 이유없이 학교가는 것을 거부하고 가지 않는 등의 행동을 보이는 것이 등교거부인 것이다. 본론에서부터는 이 현상을 설명하기 위해서 두 이론에 대해서 이야기를 해보며, 등교거부와 관련된 여러 가지 사항들을 말해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 정신분석, 행동주의 이론 설명
정신분석이론은 정신결정론에 입각한 주장을 하고 있으며, 인간의 모든 정신활동에는 목적이 있으며 이것은 지나온 과거 발달과정에서 경험하게 된 것에 의해서 결정된다고 본 것이다. 과거 일과 연관이 없이 우연하게 일어난 일인것처럼 보일지라도 실제로는 과거 일과 긴밀한 연관이 있고, 과거가 미래의 사건을 결정하게 된다는 뜻이다.

참고자료

· 인간행동과사회환경, 사회복지교육연구센터 편저, 나눔의집, 2016
· 인간행동과사회환경, 강의안
· 청소년의 정신건강이 등교거부 경향성에 미치는 영향, 한영희, 명지대학교, 2008
· 위기의 학생 곁에 '스쿨 119' 달려간다,
· http://www.busan.com/view/busan/view.php?code=20160203000030