(인간행동과사회환경) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	71건
공통	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

소개글

과목명: 인간행동과사회환경
주제: 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론
(1) 설명
2. 행동분석 이론
(1) 설명
3. 등교거부
(1) 개념 및 사례
4. 정신분석과 행동분석
(1) 비교
(2) 문제해결

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 사회적인 동물이기 떄문에 태어나면 1차 집단에 해당하는 가정에서 기본적으로 생활의 습관이나 사회화의 교육을 받게 되며 학령기에 이르면 그러한 교육적인 활동 범위가 2차 집단에 해당하는 학교로 확대되게 된다. 학교는 가정에서 받는 교육을 사회로 확대시키는 중간의 역할을 수행하는 곳으로 사회에서 필요한 지식이나 가치를 전수하며 구성원들 사이에 사회적인 상호작용을 통해서 성장이 가능하도록 하는 중추적인 역할을 담당하는 곳이다.
이러한 학교에서 학생들이 실제로 생활하는 시간은 초등학교를 시작으로 고등학교에 이르면서 계속해서 증가하게 된다. 하루 중에서 대부분을 학교에서 보내게 되기 때문에 학생들에게 있어서 학교란 배움의 장소이기도 하며 성장할 수 있는 곳이 되는 것이 어WJᅟᅧᆫ 당연하다.
그러나 오늘날에 있어서 학교라는 곳은 긍정적인 역할만을 수행하고 있지는 않다. 학교란 입시를 위주로 하는 교육과 더불어 경쟁적인 학교의 분위기로 인해서 더욱더 비인간화 되고 있는 모습을 보이고 성적의 학업이 저조한 학생들은 좌절감과 같은 심리를 마주하거나 자아의 강도가 낮아지고 많은 스트레스를 마주하게 되면서 심리적, 사회적인 문제로 인해서 학교에 제대로 적응하지 못하고 등교를 거부하는 모습을 보인다.
이러한 등교거부의 현상과 문제는 단순히 우리나라에서만 발견할 수 있는 문제는 아니다. 이웃에 있는 일본은 12만 명에 육박하고 미국은 대략적으로 전체의 학생들 중에서 약5% 정도가 서로 다른 모습의 등교 거부를 하고 있다고 한다.
그러나 우리나라에서는 등교거부에 대해서 정확하게 통계자료를 수집하지는 않기에 정확하게 수치를 파악하는 것은 불가능하지만 학업의 중단율을 기반으로 하여 그 정도를 가늠하는 것이 가능하다. 2018년에 우리나라의 초등학생이 학업을 중단하는 것은 2.5%에 해당하고 중학생은 4% 그리고 일반계 고등학생은 5% 정도에 해당한다.

참고 자료

초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발 = The Development of Group Counseling Program to Decrease a Tendency of School Refusal of Students in the Elementary School, 전찬성, 한국교원대학교 대학원,[2011] [국내석사]
청소년의 정신건강이 등교거부 경향성에 미치는 영향, 한영희, 명지대학교 대학원,[2009] [국내박사]