‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사

목차

I. 서론

II. 본론
1. ‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이
2. 활동 또는 놀이가 교육적으로 적합한 부분
3. 활동 또는 놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분

III. 결론

IV. 참고문헌 및 출처

본문내용

유아는 놀이를 통해 발달하고 성장한다. 이러한 유아들에게 놀이란 생활의 전부이다. 잠자는 시간을 제외한 하루의 대부분의 시간을 놀이를 하며 보낸다고 해도 과언이 아니다. 놀이를 유아들이 하는 자발적인 행동이기 때문에 놀이 과정에서 유아들은 재미를 느끼고 반복하고자 하며 주위 환경과 지속적으로 상호작용을 시도한다.
놀이가 생활의 전부인 만큼 유아들은 놀이를 통해 다양한 것들을 배우게 된다. 놀이를 통해 유아들은 신체·인지·언어·사회성 등을 배울 수 있다. 놀이를 통한 신체발달을 살펴보면 유아들은 자신의 신체를 이용하는 신체놀이와 장난감이나 놀이기구를 활용한 놀이를 통해 대근육·소근육을 발달시킬 수 있는 기회를 갖는다. 자신이 스스로 장난감이나 놀이기구를 조작하는 활동을 함으로써 스스로 성취감을 느낄 수 있게 된다. 인지발달은 유아가 놀이를 통해 지식을 습득하는 과정이라고 설명할 수 있다. 놀이를 통해 유아들은 문제 상황에 대한 대처기술을 습득할 수 있으며 합리적으로 생각할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 또한 유아들은 놀이를 통해 언어를 발달시킨다. 다양한 놀이를 통해 상황에 맞는 어휘와 말을 습득하고 반복함으로써 언어를 습득하는 것이 가능하다. 타인과의 놀이를 통해 의사소통에 필요한 어휘를 습득하기도 한다. 이 과정에서 자신의 의견을 다른 사람에게 표현하기도 하고 다른 사람의 의견을 듣고 이해할 수 있다. 마지막으로 유아들은 놀이를 통해 사회성을 발달시킬 수 있다. 유아들은 또래와의 놀이를 통해 스스로 놀이를 주도해나가는 경험도 하지만 때로는 또래 친구와 협력하는 과정도 경험하게 된다. 장난감을 가지고 노는 상황에서도 함께 공유하는 과정이 꼭 필요하다. 또래와의 협력과 공유는 나아가 순서와 규칙을 지키는 과제까지 이어지게 된다. 유아들의 다양한 발달뿐만 아니라 유아들이 습득해야 할 지식들도 놀이를 통해 학습이 가능하다. 유아들이 학습해야 할 지식들 중 가장 우선시되는 것들이 안전에 관한 것들이다.

참고자료

· 구미희(2015). 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 안전 관련 활동 분석. 부산교육대학교 대학원 유아교육과. 석사학위논문.
· 이화영(2008). 유아교육기관의 놀이안전교육을 위한 기초조사 및 프로그램 개발. 덕성여자대학교 대학원 유아교육과.
· 허승희(2019). 유아 놀이성 수준과 유아발달과의 관계. 부산교육대학교 대학원 유아교육과. 석사학위논문. 47-53쪽 참고.